李铖铖代表：

您提出的《关于进一步完善县域教联体建设工作的建议》已收悉，非常感谢您对县域教联体建设的关心，现对您提出的建议答复如下：

一、工作推进情况

我市共组建68个教联体，其中融合型教联体43个，共建型教联体22个，融合+共建型教联体3个，纳入教联体的义务教育学校占比达到67.04%，教联体内教师轮岗交流525人。全市分两批共8个教联体学校纳入省级试点，遴选确定4个市级教联体试点。2024年，3个省级试点教联体被评为首批省级示范性教联体。

（一）坚持系统推进，强化顶层设计。落实《关于印发〈关于加强县域教联体建设的工作方案〉的通知》（随融组发〔2023〕4号），有效利用市级教联体试点奖补资金40万元。探索建设4个市域教联体试点，向高中阶段拓展。持续推进教联体内部管理流程再造，新修订《随县教联体考核评价办法》、《广水义务教育学校教联体建设评价标准》，构建科学考核体系；因地制宜改进《曾都区教联体建设实施方案》，探索全区整域推进。

（二）坚持党建引领，凝聚发展共识。发挥党组织“强引擎”作用，开展“赓续红色血脉 守正政治启蒙”主题活动，大力推进党建联建和教育教学深度融合。曾都区实验中学教联体五眼桥校区积极开展党员教师“结对帮扶”、“亮身份、提素质、树形象”、争做“四有”党员干部等特色党建活动，一大批优秀青年教师迅速成长，并积极向党组织靠拢，为教联体教师成长注入“红色动能”。

（三）强化轮岗交流，均衡师资配备。加大保障力度，建立常态化工作机制，发挥教联体校长、干部、骨干教师、音体美等紧缺教师的作用，推动教学资源共享。随县炎帝学校教联体探索“师生融合交流”模式，六年级学生整体交换体验7周；广水市武胜关镇中心小学教联体五年级师生“人随班走”整体转移，实现深度融合。曾都区实验中学教联体41名教师轮岗交流，其中18人交流时间超过一年，22人超过一周，骨干教师19人占47.5%，核心学校教师占5.1%。

（四）实行教学共研，优质资源共享。广泛开展同步教学教研活动，以学科工作室为载体，打造教联体学校共同的教研平台。随州高新区季梁学校教联体选派书香校园项目实验团队20人、家校共育项目实验团队7人、组织学科阅读24人，骨干、卓越计划推荐20人，举办“季梁教联体大讲堂”，内生驱动教师专业成长。曾都区五丰学校、五眼桥中学加入曾都区实验中学教联体后，管理模式逐步靠齐，教学质量持续提升，实验中学校区“择校热”显著降温，新生班额由多年来的六十余人降至55人以内。

（五）打造特色融合，推动文化共建。充分发挥教联体牵头校溢出效应及示范引领作用，强化特色、关联生长、提升能级。随县净明小学发挥科教融合优势，采用“上挂横联下辐射”工作机制，通过联校行动、项目共建、师资共用，带动县域内20所中小学校开展科学教育工作。曾都区洛阳镇高级小学作为全国足球特色学校，通过举办足球联赛、开展足球技战术讲座等方式，整合教练、球员、装备等各方资源，转化为现实的教学生产力，实现教联体成员校共同成长。

三、下一步工作

（一）进一步提高教联体建设覆盖面。深入推进中小学布局结构调整，重点从保留、撤并、寄宿、转型四个方面进行优化，加强扁平化管理，进一步调整教联体成员方案，力争两年内达到全覆盖，不断缩小城乡差距、校际差距，实现教育优质均衡发展。

（二）推动落实交流轮岗激励措施。将教联体建设与“县管校聘”相结合，细化交流激励措施，在评先评优、职称评定、名师名班主任名校长评定等方面予以加分，落实交流轮岗教师专项补贴，促进教师干部有序流动，确保人员流得动、留得住，让优质教育资源得到有效利用。

（三）推进信息赋能教联体建设。建立完善线下联动机制，加快建设教联体核心校标准录播室、成员校交互多媒体教室，推动数字校园基础设施更新换代、提档升级。利用信息技术手段全面、及时开展课堂教学诊断，形成教联体各层面教学质量报告，有针对性地采取措施提升教学质量。

2024年7月10日

主管领导姓名：万宝岑           联系电话：3590775

经办人姓名：肖   罡            联系电话：3590012

邮政编码：441300

抄送：市人大工作委员会（2份）、市政府督查室（2份）