在随县教育局和澴潭镇党委政府的指导下，随县澴潭镇中心学校以“机制—资源—活动”为主线，以学校为圆心、区域为主体、资源为纽带，积极探索家、校、社协同育人新路径，构建“全员参与、全程覆盖、全域联动”的协同育人体系。现将有关工作汇报如下：

一、驱动“三级联动”，搭建协同育人“四梁八柱”

一是建立“三级联动”沟通机制。以中心学校为主导，联合镇政府及相关部门、社区居委会、各学校及家委会，定期召开联席会议，统筹解决学生心理健康、安全管护、课后服务等问题。二是明确主体职责清单。制定家校社协同育人职责清单，厘清各方责任；学校发挥主阵地作用，开展家访、家长课堂活动，组织社会实践；家庭落实家庭教育责任，参与学校活动，配合安全管护；政府及部门提供政策与资金支持，协调资源下沉；社区及社会单位开放实践场所，提供志愿服务岗位。三是创新考核评价体系。将家校社协同育人成效纳入学校年度考核，建设家校社合作共育长效机制，同时设立专门奖项，鼓励突出贡献者。

二、整合“三类资源”，打造“一校一品”育人生态

一是盘活本地资源，赋能特色教育。澴潭镇各学校结合区域文化开发校本课程，共建课程资源，丰富育人内涵。如：初中联合镇司法所开发“法治教育实践课”；镇小学链接镇文化站，邀请国家级非遗传承人万保英，开设“花鼓戏体验课”；第二小学聘请镇农技服务中心主任邱国成为科学副校长，建设“科普劳动实践基地”，开展“春种秋收”劳动课程，联合市科协开展“科技大篷车进校园”活动；涢水小学联合镇卫生院开设“健康小卫士”课程；涢阳小学联合涢阳村农业合作社开设“田野课堂”，鼓励学生参与水稻种植、果蔬采摘，把劳动教育融入乡土实践。

二是借力数字平台，突破时空壁垒。依托企业微信家校群，建立信息互通机制。定期推送家庭教育微课、学生成长档案。家长通过平台反馈意见建议。2024年，推送齐书升等心理教育专家在线视频课10余期。以网络平台交流展示镇小学亲子共读、第二小学“仁爱·家”劳动作业等。推广国家中小学智慧教育平台，用好“线上资源库”，为学生提供免费电子书与科普课程。

三是强化多方联动，延伸教育服务。2024年7月，澴潭镇中心学校创建校外辅导站，与县政协委员、全国优秀教师、涢水小学退休教师王从伦工作室携手，争取县政协、团县委、县教育局、镇党委政府大力支持，联合社区党群服务中心、老年大学等阵地，打造具有“云课堂”和“酷体验”两大活动区的“一站式校外服务中心”。开设科创、翰墨、博览、美艺等空间场室，让孩子们乐在其中。定期开设“周末公益课堂”“暖心寒假托管班”等，组织特长教师、退休教师、大学生志愿者等为学生提供作业辅导、兴趣拓展服务。辅导站开设半年来，提供服务40余次，累计服务学生3200余人次。

三、实施“三大行动”，构建“五育融合”实践载体

一是“护苗行动”保安全。联合公安、交通部门开展“护学岗”行动；联合市场监管、公共卫生等相关部门全面监督学生食堂日常操作，确保食品安全；邀请“两代表一委员”参与大宗物资采购招投标等重大活动；针对防溺水、防欺凌等问题，家校社协同开展专题教育活动。连续多年，全镇学校安全“零事故”。

二是“星光计划”促成长。以课后服务为载体，推出“基础托管＋兴趣拓展”个性化课程。初中、小学开设球类、绘画、剪纸、花样跳绳、书法、园艺、计算机等多个特色社团，建设“星空合唱团”。第二小学“太空种子种植团队”和气象观察实践社团，带领学生探究生态种植，感受科技魅力，荣获“湖北省防震减灾科普示范学校”称号，并获上级科普专项资金5万元。

三是“暖心工程”惠民生。2024年，针对留守儿童、困难家庭学生，家校社联合实施精准帮扶。澴潭镇中心学校安排专人负责全镇5名不能随班就读的残疾学生，有计划有组织地送教上门。镇小学积极参与新教育基金“扬帆行动计划”，为5名困难学生提供学习用品及生活费用资助；与团县委、县妇联、县民政局、九里岗村联合开展“珍爱母亲节”活动；每年开展为村民送春联活动。第二小学争取教育基金开通“新希望故事汇”，每天晚上定时给住宿孩子们播放故事；争取省人社厅资金3万元建设学校图书室。涢水小学开通“周三家长热线”，弥补留守儿童情感缺失；通过王从伦校外辅导站设立“爱心驿站”，募集社会资金为50余名学生提供学习用品。

下一步，随县澴潭镇中心学校将深入探索家校社“教联体”建设，拓展服务路径，开发“协同育人资源库”，实现课程、师资、活动共享，努力将校外辅导站建成省市级家校社共育示范站，为培养德智体美劳全面发展的新时代少年作出应有贡献！