目  　录

一、人才培养1

（一）立德树人1

1．思政育人1

2．劳动育人9

3．五育并举11

（二）队伍建设18

1．培训与培养18

2．教师比赛20

（三）在校体验20

1．奖励资助21

2．社团活动21

3．三全育人26

（四）就业质量28

1．就业情况28

2．升学情况28

（五）技能成长28

1．创新创业28

2．技能大赛29

二、服务贡献35

（一）服务行业企业36

1．人才支撑36

（二）服务地方发展36

1．产业对接36

2．育训并举38

（三）服务终身学习41

1．社区教育42

2．服务美丽中国44

3．特色服务贡献45

三、文化传承46

（一）传承工匠精神46

1．能工巧匠校园宣讲会48

2．积极开展职业技能大赛52

3．举办校园开放日53

4．职业教育发展宣传54

（二）传承中华优秀传统文化55

1．传承民族优秀传统文化55

2．传承地方优秀传统文化57

（三）传承红色基因59

1．开展红色教育59

2．追寻红色记忆61

四、产教融合63

（一）共筑合作机制63

（二）校企协同育人64

（三）共培双师队伍68

五、发展保障70

（一）党建引领71

1．坚持政治统领、思想引领，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂71

2．强化意识形态教育，落实基层组织建设71

3．党建统领学校德育，强化党员使命担当72

4．深入群众基层，志愿服务社区72

（二）经费保障73

（三）质量保障74

1．关键办学能力提升74

2．学校治理74

3．年报编制76

六、挑战与展望76

（一）面临挑战76

（二）发展展望77

表目录

【表1】2025年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛20

【表2】2025年随州市中等职业学校资助金情况表21

【表3】随州机电工程学校各类社会培训服务一览表42

图目录

【图1】随州市第一职业中学开展组织千余名师生赴随州市烈士陵园开展描金描红实践活动2

【图2】曾都区职业高中举行2025届高三学生十八岁成人礼活动4

【图3】知名心理学教授雷五明为湖北正路职业学校专任教师授课5

【图4】2025年心理健康教育宣传月活动启动仪式6

【图5】2025年心理健康教育宣传月活动—线上专题讲座7

【图6】2025年心理健康教育宣传月活动—心理主题班会7

【图7】2025年心理健康教育宣传月活动—心理团辅课8

【图8】2025年心理健康教育宣传月系列活动—手抄报9

【图9】随县职业技术教育中心钳工实训室11

【图10】湖北正路职业学校雷锋精神主题团课12

【图11】湖北现代教育学校随州第一职业中学学生翻土、播种12

【图12】随县职业技术教育中心学校第八届运动会13

【图13】曾都区职业高中参加青少年体育类比赛13

【图14】湖北正路职业技术学校班级特色文化墙．．．．．．．．．．14

【图15】随县职业技术教育中心幼教学生在舞蹈室练习舞蹈14

【图16】广水市职业教育中心学生进社区开展文明创建15

【图17】湖北正路职业学校秋季运动会开幕式16

【图18】随州市第一职业中学学生进行拔河比赛16

【图19】随州市第一职业中学教师与学生共同切磋球技17

【图20】2025年湖北正路职业学校组织核心骨干赴十堰学习交流19

【图21】随县职业技术教育中心人工智能素养提升专题培训班19

【图22】湖北正路职业学校足球社团活动开展中25

【图23】广水市职业教育中心共青团志愿服务队开展活动26

【图24】湖北正路职业学校教师工作记录27

【图25】湖北正路职业学校家长会27

【图26】2025年随州市中等职业学校技能（才艺）大赛汽车维修比赛现场30

【图27】2025年随州市中等职业学校技能（才艺）护理大赛比赛现场30

【图28】随县职业技术教育中心计算机培训40

【图29】湖北正路职业学校承接广水市退役军人适应性培训．．40

【图30】湖北正路职业学校承接全市中小学心理健康教育工作会41

【图31】湖北正路职业学校承接广水市中小学生素质拓展训练41

【图32】随州市第一职业中学助力赛事44

【图33】广水市职业教育中心农业专业学生义务服务45

【图34】随县职业技术教育中心2025年职业教育活动周50

【图35】随县职业技术教育中心优秀毕业生肖宏伟分享成长经历51

【图36】随县职业技术教育中心学生优秀作品展示51

【图37】随州机电工程学校计算机技能比赛现场52

【图38】广水市职业教育中心机械加工技能比赛现场53

【图39】随州市第一职业中学护理技能比赛现场53

【图40】湖北正路职业学校校园开放日活动54

【图41】湖北正路职业学校校园开放日活动54

【图42】湖北正路职业学校第二课堂—茶艺56

【图43】湖北正路职业学校剪纸文化兴趣小组56

【图44】随县职业技术教育中心赴炎帝神农故里研学活动59

【图45】随县职业技术教育中心赴随州博物馆参展59

【图46】湖北正路职业学校组织师生清明祭英烈活动60

【图47】湖北正路职业学校组织师生组织国防教育班学习李林雨烈士英勇救人事迹61

【图48】随州市第一职业中学开展清明祭先烈活动61

【图49】广水市职业教育中心开展红色实践活动62

【图50】广水市职业教育中心开展红色实践活动63

【图51】华中专用汽车与移动应急装备行业产教融合共同体理事单位64

【图52】随州市第二批中等职业双师型教师认定结果的通报70

【图53】随州机电工程学校开展“情暖重阳，护老同行”志愿服务活动73

案例目录

【案例1】不负青春，逐梦未来2

【案例2】以心育心护航成长5

【案例3】中职教育新风尚：拔河、乒乓，体育盛宴展现学生活力16

【案例4】丰富校园文化生活，提升学生自我体验感23

【案例5】深度融入区域产业布局，打造产教协同服务样板36

【案例6】社区教育赋能体育盛世终身学习理念深入人心43

【案例7】以技能筑基用数智赋能49

【案例8】“双元四段”赋能技能人才成长65

2025年随州市职业教育质量年度报告

一、人才培养

（一）立德树人

1．思政育人

随州市教育局高度重视学生思想品德、职业道德和心理健康方面的素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程。以开展丰富多彩的活动为载体，培养学生“坚定理想信念练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格”的青年思想，以习近平总书记对广大青年“坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的要求为愿景，努力培养学生爱国主义情感、民族自信心、集体荣誉感和社会主义核心价值观。各学校注重“以德孕技”，全方位提高学生素质，开齐开足德育课和文化基础课，强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性。职业教育的根本是育人，用环境濡染心灵、用活动唤醒自我、用赛事重树自信、用榜样引领方向、用媒体熏陶人格、用制度看守道德。

积极推进思政教育。思政教育是教育的核心工程。它如同春风化雨，润泽学生的心灵，培育学生正确的世界观、人生观、价值观。在思政教育的课堂上，教师们以满腔的激情和智慧，讲述国家的发展历程，阐释社会的核心价值，激发学生的爱国情感和社会责任感。

图1随州市第一职业中学开展组织千余名师生赴随州市烈士陵园

开展描金描红实践活动

案例1

不负青春，逐梦未来

——曾都区职业高中举行2025届高三学生十八岁成人礼活动

为落实团中央、教育部《中学共青团改革实施方案》和《全国中学生18岁成人礼仪式规范（施行）》文件精神，2024年12月21日上午，曾都区职业高中为高三的同学们举行了隆重而庄严的十八岁成人礼活动。学校党总支书记蒋斌、学校校长王波、副校长吴增梁、张红春、肖红武、党总支委员李云波、刘清军及900余名学生家长和高三全体师生参加。学校党总支书记蒋斌热情洋溢地致辞。他向辛勤养育孩子、支持学校工作的学生家长、辛勤耕耘在教育一线的全体教师致以诚挚的感谢和敬意，向即将迈向人生新阶段的同学们表示热烈的祝贺。蒋书记向学生们分享了关于“成人”的重要含义，即懂得感恩、勇担责任、奋力逐梦，鼓励他们在未来的人生道路上，勇敢地承担起责任，努力追求自己的梦想，用才智书写青春的绚丽篇章。

学校领导向同学们赠送了《中华人民共和国宪法》，家长们亲手为孩子佩戴成人礼帽并拨穗，这象征着收获的穗子宣告着同学们已经长大成人，将为家庭和社会承担起更多的责任和义务。在这个温馨的环节中，同学们和家长互相交换了信件，表达了彼此的爱和关心，那些日常生活中难以宣之于口的心语在这时实现了心灵的沟通。

此次成人礼活动，让同学们把成年意识扎根于心。活动结束后，学生们纷纷表示，将把成年的责任与当前的学习结合起来，点燃内心的斗志与激情，以更加昂扬的姿态，向着更美好的明天奋力冲刺！

图2曾都区职业高中举行2025届高三学生十八岁成人礼活动

积极推进心理健康教育。加强学生积极心理品质培养，提升学生心理健康素养，促进学生身心健康发展。建立心理健康咨询室，配备专职教师担任心理咨询师。每学期开展一次心理健康普测，对心理健康异常学生，安排心理咨询师进行一对一辅导干预，帮助异常学生走出心理阴影，恢复健康心态。

湖北正路职业学校主要从以下几个方面开展

（1）成立学生心理健康教育中心，专业化建设中心功能区。聘请专职心理教师4名，开设心理健康必修课约800节，开展系列心理健康教育活动约30场次。

（2）建立心理健康教育工作制度，完善心理危机预警机制，搭建由“宿舍长—班干部—班主任—学工处—学校—监护人”组成的六级心理预警防控体系。

（3）全面进行学生心理筛查工作，建立学生心理健康档案，建立重点对象“一生三护”工作机制，扎实做好心理问题学生早期发现和干预。

（4）开展班主任和专任教师心理健康知识培训10场，培养教职工掌握基础心理学知识，提升心理健康教育工作成效，最大化减少心理健康问题和安全事故发生。

图3知名心理学教授雷五明为湖北正路职业学校专任教师授课

案例2

以心育心　护航成长

——湖北正路职业学校开展心理健康教育特色实践活动

一、活动背景

中职阶段是青少年身心发展的关键时期，学生面临学业压力、职业规划、人际交往等多重挑战，心理健康教育成为校园育人工作的重要基石。湖北正路职业学校始终秉持“育阳光健康英才，创一流品牌学校”的办学理念，聚焦学生心理健康成长需求，以提升学生心理调适能力、培育积极心理品质为目标，于2025年5月精心策划并开展“心向阳光健康成长”心理健康宣传月系列活动，构建全方位、多层次的心理健康教育体系。

图4　2025年心理健康教育宣传月活动启动仪式

二、实施举措

（一）知识普及类活动：筑牢心理认知基础

主题班会全覆盖：以班级为单位开展“情绪管理”“压力应对”“人际交往”等主题班会，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，帮助学生掌握基础心理知识和自我调适方法，累计开展班会42场，覆盖全体在校学生。

线上专题讲座：邀请高校心理学教授、心理健康教育专家开展3场线上专题讲座，围绕“青少年心理健康发展特点”“职业规划与心理准备”等内容进行深度解读，累计观看量达1200余人次，形成“专家引领、全员参与”的学习氛围。

图5　2025年心理健康教育宣传月活动—线上专题讲座

图6　2025年心理健康教育宣传月活动—心理主题班会

（二）体验互动类活动：强化心理实践感知

团体心理辅导：针对不同年级、不同专业学生特点，设计“信任背摔”“风雨同舟”“心灵树洞”等团体辅导项目，由专业心理教师引导学生在互动中增强团队凝聚力、提升沟通能力，累计开展辅导活动16场，参与学生800余人次。

心理电影沙龙：精选《心灵奇旅》《当幸福来敲门》等励志心理电影，组织学生开展线下观影及分享会，通过电影情节解读、情感共鸣交流，引导学生树立积极向上的人生态度，累计举办沙龙活动8场，参与学生600余人次。

图7　2025年心理健康教育宣传月活动—心理团辅课

（三）家校协同类活动：构建共育支持体系

面向学生家长开展2场线上亲子沟通专题讲座，邀请家庭教育指导专家围绕“中职生青春期心理特点”“有效亲子沟通技巧”“家庭心理支持构建”等内容进行分享，指导家长科学关注孩子心理健康，累计参与家长达900余人次，搭建起“学校家庭”协同育人的心理支持桥梁。

（四）创作展示类活动：丰富心理表达载体

心理健康手抄报大赛：以“心向阳光健康成长”为主题，鼓励学生通过绘画、文字、排版设计等形式表达对心理健康的理解，共收集作品300余幅，评选出一、二、三等奖及优秀奖共60幅，并在校园宣传栏、微信公众号进行展示，营造浓厚的校园心理文化氛围。

图8　2025年心理健康教育宣传月系列活动—手抄报

2．劳动育人

随州市职业教育始终坚持以立德树人为根本任务，落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，重点对学生进行爱国主义、民族主义、职业道德、法制伦理、心理健康教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2025年各校继续坚持开设《工匠精神》《就业与创业指导》《心理健康》等德育课程。在教学中以学生为中心，了解学生思想动态，注重教学方法、教学手段创新，并通过主题班会、专题讲座等形式积极引导学生塑造完善的人格，纠正不良行为和生活习惯。通过加强主题教育，弘扬劳动精神；划分卫生区域，强化劳动责任；加大课程优化，培养劳动能力；注重细节培养，培育劳动品德；加强家校合作，夯实劳动意识，学生的劳动习惯在慢慢养成，学生的情操也在劳动中得到陶冶，学生的身体素质在劳动中得到提高，学生的技能水平也得到了提升。学校也在不断总结，以活动为载体，注重工学结合，继续强化学生热爱劳动的意识，培养他们乐于助人和奉献爱心的品质。

培养学生的动手能力是中等职业学校教育工作的重点。传统的教学模式因过于强调课堂教学和学生对书本理论知识的掌握而忽视了实践教学的作用，往往与职业教育特色不完全相符。为改变这种状况，弥补传统教学模式的不足，学校根据专业特点创办各类实训中心，使书本知识在实训中具体化、形象化，在“动”中激发学生的学习热情，使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用，进而把理论转化为一种实际操作能力。积极开展专业技能竞赛活动，让学生学以致用，调动学生的积极性和主动性，充分培养学生的专业能力、社会能力和创造能力。在实际运用中，明确自己的任务、工作性质、责任以及应该具备什么样的水平和道德品质。

图9随县职业技术教育中心钳工实训室

3．五育并举

（1）校园文化建设

校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。良好的校园文化氛围不仅能传递整个学校浓厚的文化气息，还可以从不同侧面为学生们揭示人生、生活、学习和工作的道理，让学生们乐于品悟、健康成长，起到“润物细无声”的效果。

学校组织开展形式多样的文明风采活动，如演讲比赛、征文比赛、书画比赛、文艺汇演等。这些活动为学生提供了展示自我的平台，激发了学生的兴趣和潜能，培养了学生的创新精神和实践能力。同时，通过活动的开展，弘扬了社会主义核心价值观，丰富了校园文化生活。

图10湖北正路职业学校雷锋精神主题团课

图11湖北现代教育学校随州第一职业中学学生翻土、播种

图12随县职业技术教育中心学校第八届运动会

图13曾都区职业高中参加青少年体育类比赛

（2）班级文化建设

班级是校园文化的微观体现，也是实施“五育并举”理念的基本单元。各校通过制定班级公约，明确班级的行为规范和价值导向，培养学生的集体荣誉感和责任感。围绕“五育”主题，定期开展主题活动，如经典诵读活动等，引导学生树立正确的价值观和道德观。设立班级文化角，展示学生的作品和成果，如手抄报、绘画作品、书法作品等，营造积极向上的班级氛围。

图14湖北正路职业技术学校班级特色文化墙

图15随县职教中心幼教学生在舞蹈室练习舞蹈

（3）文明创建活动

文明创建活动是提升学校整体文明程度的重要途径。组织学生参与社区服务、环保活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

图16广水市职业教育中心学生进社区开展文明创建

（4）开展体育美育活动

贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育（美育）工作的意见》精神，强化体育在实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性地位。以体育智、以体育心，以美育人、以美化人、以美培元，充分发挥其在落实立德树人中的重要载体功能。全面落实教育部《学校体育工作条例》，按规定落实“两操两课一活动”，坚持开展各具特色的田径运动会、球类比赛、美术作品展、文化艺术节、文体艺社团等活动。

图17湖北正路职业学校秋季运动会开幕式

案例3

中职教育新风尚：拔河、乒乓，体育盛宴展现学生活力

随州市第一职业中学定期举办体育竞赛活动，比如拔河比赛，每个班级的班主任都全程参与，与学生共同体验运动的乐趣和团队的力量。进行体育比赛不仅能充分展示学生们的体能和毅力，更增强了班级之间的凝聚力和团队合作精神。

图18随州市第一职业中学学生进行拔河比赛

赛后，师生进行了一场别开生面的乒乓球切磋。这一幕不仅展现了学校教师与学生之间的亲密关系，也传递出学校对体育活动的高度重视和大力支持。

图19随州市第一职业中学教师与学生共同切磋球技

学校重视学生的全面发展，通过体育活动，学生们能够培养健康的体魄、积极的心态和良好的社交能力。这些品质将伴随他们一生，成为他们未来成功的关键因素。

（5）课程建设

随州市中等职业学校课程体系建设坚持“岗位对接课程”。根据企业岗位需求，随时调整课程设置，改革教学内容与方法，全面优化课程结构，减少基础课课时比例，加大专业基础及实训课分量，让学生在与今后岗位相关的课程上下功夫、花时间，而不是面面俱到、平均用力，从而形成选修课，必修课，特色课相结合的课程体系。一是将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。二是每学年安排40周教学活动。公共基础课程学时一般占总学时的1／3。三是实践性教学学时原则上不少于总学时的50％。四是综合考虑中职学生学业需求和身心发展特点，明确校外企业岗位实习时间一般不超过3个月，同时加强校内实训教学。五是将职业技能等级标准有关内容及要求融入专业课程教学。

（二）队伍建设

1．培训与培养

我们将职业学校教师培训纳入教师继续教育统筹管理，扎实有效地组织教师参加国家、省、市级教师培训。每年不定期选派骨干教师到高校参加计算机网络技术、旅游管理与服务、电子技术应用、数控技术应用、模具设计等专业培训，培养了一批教学及科研骨干，“双师型”教师队伍逐渐壮大。鼓励和支持学校结合拳头品牌专业，聘请校外专家、工程技术人员到校兼职，组织中职教师到企业挂职，加强“双师型”教师队伍建设。各职业院校都制定了校本培训计划，采取不同形式对专业教师进行培训。通过一系列措施，专业教师队伍素质得到了明显提高，“双师型”教师比例逐步增加，各类培训为培养新型工匠人才提供了良好的师资力量。

图20　2025年湖北正路职业学校组织核心骨干赴十堰学习交流

随县职业技术教育中心构建“国家级—省级—校级”三级培训体系，组织教师参加国家级职业教育教学能力提升培训、行业新技术研修等项目9人次（计算机专业3人次、机械专业3人次、幼儿保育专业3人次），省级专业技能培训、课程思政培训等2人次。

图21随县职业技术教育中心人工智能素养提升专题培训班

2．教师比赛

表1　2025年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛

教师教学能力比赛获奖情况

（三）在校体验

1．奖励资助

随州市教育局严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针，高度重视学生资助工作，确保每一个学生均能顺利完成学业。按照国家规定，所有中职在籍学生均符合条件，享受免学费政策，部分家庭困难学生还享受国家助学金补贴和“雨露计划”，公平、公开、公正地做好学生助学金的评选和发放工作。截至目前2025年全市发放中职国家助学金482.655万元，资助学生4197人次；发放中职免学费资金2247.58万元，资助学生20749人次；发放中职国家奖学金9万元，获奖学生15人，未出现违规或学生上访现象。

表2　2025年随州市中等职业学校资助金情况表

数据来源：随州市学生资助管理中心

2．社团活动

为彰显职教特色，丰富学生课余生活，培养学生兴趣特长，以职教活动周为引领，结合“文明风采”活动大力倡导第二课堂活动，随州市各中职学校共组建书法、绘画、器乐、演讲口才、创意手工、乒乓球、篮球、舞蹈、花样跳绳、健身操、播音主持、国旗班等各类社团，参与社团学生达万人，由专业教师担任辅导老师，定期开展社团活动。

（1）学生干部队伍建设

规范选拔机制：建立“自主报名、班级推荐、能力测试、民主评议、公示聘任”五步选拔流程，聚焦“品德优、能力强、作风实、肯奉献”核心标准，选拔覆盖班级、学生会、社团等各级组织，确保队伍结构合理、来源广泛。

强化培养培训：构建“理论学习＋实践锻炼＋老师指导”三维培养体系，定期开展思想政治教育、沟通协调、活动策划、应急处理等专题培训；通过“老带新”帮扶、轮岗实践、跨部门协作等方式，提升干部综合素养与工作能力。

健全管理考核：制定《学生干部管理办法》，明确岗位职责与行为规范；建立“日常考核＋季度评议＋年度评优”考核机制，从思想表现、工作实绩、学业成绩等维度进行综合评价，考核结果与评优评先、综合素质评价挂钩。

建设成效：队伍素质显著提升：学生干部队伍服务意识、组织协调能力明显增强，在校园文化活动、日常管理、学风建设中发挥重要作用。

（2）团员、团支部队伍建设

严把发展入口：严格执行团员发展标准与程序，坚持“成熟一个、发展一个”原则，重点考查学生思想觉悟、学业成绩、日常表现与群众基础，规范入团申请、团课学习、民主测评、组织审批等环节，确保团员队伍先进性。

深化思想引领：以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，开展“青年大学习”“主题团日”“团员先锋岗”等活动；组织团员参与爱国主义教育、职业素养提升、志愿服务等实践，强化团员身份意识与责任担当。

夯实支部建设：按照“班团一体化”建设要求，规范团支部设置与换届选举；健全“三会两制一课”制度，定期召开支部会议、团课学习；推动团支部与班级管理深度融合，在学风建设、活动组织、权益服务等方面发挥核心作用。

建设成效：团员思想觉悟持续提高，95％以上团员学业成绩优良，主动参与志愿服务的团员占比达100％。团支部凝聚力、战斗力显著提升，成为班级思想政治教育的主阵地、学生自我管理的主载体。

育人实效全面彰显：通过队伍建设，学生自我管理、自我服务、自我教育能力得到锻炼，思想政治素质与职业素养同步提升，形成“榜样引领、全员参与、共同进步”的良好校园氛围，为学生成长成才与学校高质量发展提供了有力支撑。

案例4

丰富校园文化生活，提升学生自我体验感

为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命力；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机”的教育理念，丰富校园文化生活，促进学生德智体美劳全面发展，实现学校特色办学，建设健康、文明、和谐的现代校园文化。以培养创新精神，实践能力为重点，促进学生全面发展。丰富学生的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验。

（1）通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择参加各类社团活动，以发展他们的兴趣和特长。

（2）通过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

（3）通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。

（4）通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，丰富校园文化。

（5）通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。

图22湖北正路职业学校足球社团活动开展中

广水市职业教育中心现开设2个社团：国旗队、共青团志愿服务队。这2个社团由校团委统一管理，分别开展切合实际的社团活动。

国旗队主要开展红色革命传统和党的政治思想理论教育活动，一年来，围绕党的历史、习近平新时代中国特色社会主义思想、红色革命精神等内容开展思想教育活动，着力培养爱党爱国的情操和提升政治思想觉悟；走进红色革命文化基地，参与清明祭扫、清廉文化学习，筑牢红色基因，赓续红色血脉，发扬艰苦奋斗和积极进取的精神。

共青团志愿服务队，定期开展团员业务培训，学习党和团的理论，组织开展多项志愿服务，不仅服务校内师生，如提供每周一的升旗服务、新生的入校接待服务，清洁家园打扫校区卫生，而且走出校门，服务社会，如清扫街区、走进社区、进福利院、护航青山、争当河小青等实践活动，通过参与校园卫生大扫除、敬老爱老、植树造林、清理河道、城市文明创建，培养青年参与和服务社会的意识，锤炼青年服务社会的实践能力和水平。

图23广水市职业教育中心共青团志愿服务队开展活动

3．三全育人

随州市各中职学校落实全方位育人，通过明确全体教职工育人职责，将育人工作纳入绩效考核体系，教师参与学生思想政治教育、学业指导和心理辅导的积极性显著提高。坚持办好人民满意的教育，不断优化育人环境，大力提升教职工创造幸福的能力，让每个学生都有人生出彩机会。随州市教育局要求各中职学校以“学生满意度，家长满意度，社会满意度”为办学质量评价的主要指标，在课程设置、教学模式、学生管理、后勤服务等方面以“学生体验满意度”为核心，每学年组织一次学生满意度测评。通过构建“学校—家庭—社会”协同育人网络，定期召开家长开放日活动、为班主任发放家校联系津贴，要求班主任每月与学生家长联络，加强家校沟通，家长对学校教育满意度达到90％；开展各种实践教育活动数十场，拓展育人空间。

图24湖北正路职业学校教师工作记录

图25湖北正路职业学校家长会

（四）就业质量

1．就业情况

2025年毕业学生数量为4048人，就业人数495人，就业率为12％，就业类型有文员、机床作业员、数控操作员、会计等，就业单位对毕业生满意度96％

2．升学情况

2025年，随州市中等职业学校有1994名学生通过技能高考、高等职业院校单独招生、五年一贯制3＋2中高职分段培养等形式升入高一级学校。其中，升入专科院校的有3314人，占毕业生总数的81.86％；升入本科院校47人，占毕业生总数的1％

（五）技能成长

1．创新创业

随州市教育局注重对学生的就业指导和创业教育。所有中职学校的公共基础课程中开设职业生涯规划课程，依据学生的专业特点引导学生做好个人职业生涯规划。鼓励学生积极参与各种创新创业及实践活动，引导学生在本地就业、到基层就业创业，为建设美丽家乡做贡献。

随县职业技术教育中心就业办对在外实习就业的学生进行实地了解，并跟踪建档。学生们在实习岗位上得心应手，注册了网店，创业的能力已初步显现。学校还组建了各类兴趣小组、学生社团，开展了职业生涯规划、创业实务培训和勤工俭学等实践活动，培养了一大批有创业精神和创业能力的毕业生，有众多毕业生走上了成功创业之路。

随州市职业教育将学习与实践工作相结合，通过实习、实训等方式，让学生在实践中掌握技能，提高职业素养。与企业建立紧密合作关系，开展订单培养、实习就业等合作，为学生提供更多实践机会和就业渠道。提供全面职业技能培训和认证服务，与伯拓职业技能培训学校认证机构合作，为学生提供多样化专业资格证书培训和考核，确保学生顺利获得相关资格证书。

2．技能大赛

坚守教学主阵地，强化技能培养，形成以学校日常技能教学为基础、以市级竞赛为驱动、以国家、省级大赛为引领，覆盖所有学校、学生、专业、教师“四覆盖”赛教融合机制。

为展示我市中职学校广大师生技能操作水平，促进职业学校教育教学质量不断提高，进一步推进职业教育改革与发展，2025年10月27—28日，我市举办了全市中职学校技能大赛。本次大赛采用师生同赛形式，全市共有223名选手，其中学生组选手168名，教师组选手55名，参加了10个专业大类赛项。根据选手的竞赛成绩，经各赛项大赛执委会审核，大赛组委会办公室对获奖资格审核，大赛组委会审定，现将2025年各赛项获奖名单予以公布。

图26　2025年随州市中等职业学校技能（才艺）大赛汽车维修比赛现场

图27　2025年随州市中等职业学校技能（才艺）护理大赛比赛现场

2025年随州市中职学校技能大赛各赛项获奖名单

一、学生组获奖名单

（一）现代加工技术赛项获奖名单

（二）汽车维修赛项获奖名单

（三）新能源汽车检测与维修赛项获奖名单

短视频赛项获奖名单

（五）护理技能赛项获奖名单

（六）导游服务赛项获奖名单

（七）办公软件综合应用（WPS）赛项获奖名单

（八）智能财税赛项获奖名单

（九）婴幼儿保育赛项获奖名单

（十）c语言编辑赛项获奖名单（十）c语言编辑赛项获奖名单

二、教师组获奖名单

（一）现代加工技术赛项获奖名单

（二）汽车维修赛项获奖名单

（三）新能源汽车检测与维修赛项获奖名单

（四）短视频制作赛项获奖名单

（五）护理技能赛项获奖名单

（六）导游服务技能赛项获奖名单

（七）办公软件综合应用（WPS）赛项获奖名单

（八）智能财税赛项获奖名单

（九）婴幼儿保育赛项获奖名单

（十）C语言编辑赛项获奖名单

二、服务贡献

（一）服务行业企业

1．人才支撑

随州市职业教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，以促进就业和适应产业发展需求为导向，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。面向现代制造业、现代服务业、现代农业等行业企业员工，开展岗前培训、岗位培训和继续教育，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

（二）服务地方发展

1．产业对接

随州机电工程学校深度对接产业，服务“襄十随神”产业走廊“襄十随神”城市群作为湖北省汽车、装备制造等产业的核心集聚区，其产业协同发展对技能人才、技术服务的需求日益迫切。学校立足随州产业定位，主动融入城市群产业分工体系，通过人才定向培养、技术协同攻关、资源共享联动等方式，深度服务产业走廊建设，2025年为区域产业发展输送技能人才207人，提供技术服务6项，带动相关产业产值提升约8000万元，成为连接随州与城市群产业协同的“职教纽带”。

案例5

深度融入区域产业布局，打造产教协同服务样板

为实现与产业的深度对接，服务“襄十随神”产业走廊，随州机电工程学校主要采取以下创新性举措：

产业链对接：聚焦“襄十随神”地区的汽车、装备制造等主导产业，学校与厦工楚胜专用汽车有限公司、程力汽车集团股份有限公司、湖北凯力专用汽车有限公司等十余家企业共同组建“产业联盟”。双方共建“专用车轻量化技术中心”，联合开展碳纤维车身连接工艺的开发工作，助力随州专用汽车产业实现减重降耗目标。相关技术已应用于三款主力车型，每年新增产值超过两千万元。

技术服务下沉：学校组建“机电技术服务队”，为产业走廊内的中小微企业提供“定制化”技术支持。2025年，该服务队为枣阳浩然汽车配件有限公司改造了10台传统机床，实现了自动化生产，生产效率提升了60％；为随州旭耀锂电能源科技有限公司开展电池检测技术培训，培养技术骨干80人，有效解决了企业“售后人才短缺”的难题。

人才定向输送：学校开设“东风定向班”“程力订单班”，按照企业标准培养焊工、数控操作工等专业人才。2025年，学校向产业走廊内的企业输送毕业生200余人，其中35％的毕业生就职于核心技术岗位，随州籍学生在本地的就业率达到90％，成为产业工人稳定的供给来源。

广水市职业教育中心学校与本地相关行业、企业积极共同开展人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。签订了两家现代学徒制企业，湖北广同铜业有限公司、湖北毅兴智能股份有限公司。每年都将相关专业学生派遣到以上两家公司学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。

随县职业技术教育中心学校贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示，在校党委的坚强领导下，全面推进落实立德树人根本任务，深入贯彻落实“1＋X证书”的具体实施工作，与毗邻的允升科技工业园有限公司等企业紧密开展校企合作，深化产教融合，加强技术技能型人才培养。在随州市专汽之都大背景下，学校深入开展产业调研，强化突出校本特色，积极对接现代产业发展，优化调整学校专业结构，加快高技能复合型人才培养，服务于区域经济的创新发展。为擦亮“中国专用汽车之都”这张名片，我校与随州雪铁龙、长安等4S店共建汽修实习就业基地，根据课程计划，就近安排学生到4S店实习，早去晚归，非常便利，达到了校企优势互补、文化渗透、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力。

2．育训并举

随州市中等职业教育坚持育训并举，整合校内和社会资源，聚焦企业转型升级和安全发展培训服务，采取线上线下相结合的方式，大力开展学徒培训、定制培训、安全培训、赛事培训，提高社会培训的针对性、有效性和适应性，推动社会培训特色发展。

随州市第一职业中学以“育训融合”为核心，锚定地方需求推进工作：深化乡村振兴帮扶，派驻教师驻点、校领导走访，下沉职教资源；承接全国普通话考试等考试及公益项目，服务超500人次；开放校园承接社区活动、开展“社企共建聚合力，共治共享谱新篇”趣味篮球联谊赛等公益项目，覆盖社区群众、企业职工等群体，以多元化服务践行职业教育的社会价值。

随县职业技术教育中心以支部书记、校长祝培举为组长，副校长王成、杨从华、廖坤、班主任为成员的服务团队，到厉山镇星升社区开展校村结对共建美丽乡村工作。一是设立招生就业、春夏季饮食卫生咨询点，宣传职教政策以及春夏季健康饮食卫生知识，并向前来咨询的群众作解答；二是我校电工电子教师周老师带领我校电工电子社团骨干成员，带上万用表、电烙铁等修理工具走街串户，免费为当地居民修理电风扇、电饭锅、电水壶、电插座等小型的家用电器，受到当地群众的一致好评；三是我校计算机专业教师发挥我校现有资源，为允升科技工作人员提供免费的计算机网络安全、计算机组装与维护知识培训四是慰问学校驻村工作队员张威同志。交流慰问活动拉近了校村之间的距离，学校将积极探索和实践校村共建的形式，不断增强群众对学校的认同感、归属感。

图28随县职业技术教育中心计算机培训

湖北正路职业学校以“服务地方发展”为导向，积极承接政府与社会服务项目，彰显职业教育的社会责任：

承接培训：承接本地人社部门的技能提升培训（如养老护理员培训），近一年累计完成培训近100人次，助力区域劳动者技能升级；承接本地退役军人事务局的退役军人适应性培训2场，助力退役军人角色转型。

图29湖北正路职业学校承接广水市退役军人适应性培训

承接会务服务：承接2025年全市中小学心理健康教育工作会议、随州市中职英语名师讲堂暨复习备考研讨会、广水市2025年退役军人专场招聘会。

图30湖北正路职业学校承接全市中小学心理健康教育工作会议

承接50余场中小学生素质拓展活动，包括进行法治教育和禁毒教育，覆盖全市中小学生8000余人，助力地方发展。

图31湖北正路职业学校承接广水市中小学生素质拓展训练

（三）服务终身学习

1．社区教育

各中职学校切实发挥下沉党员干部作用，助力社区治理。积极组织开展党员干部“下基层，察民情，解民忧，暖民心”活动，参与小区社区教育宣传、环境整治、电信诈骗宣传等活动。进一步实现了“基层组织增活力、党员干部受教育、居民群众得实惠、社区治理上水平”的目标。

随州机电工程学校实施“乡村技能人才培育计划”，面向农村劳动力、返乡青年开展针对性技能培训，全年培养“懂技术、能服务”的实用型人才680人。

开设“农机驾驶员”“农村电工”“无人机操作”“驾驶”等特色培训班308期（场），培训学员2236人，其中2120人取得职业技能等级证书，85％在乡镇农机服务站、村级合作社实现就业，人均月收入增加2500元以上。例如，随县唐县镇学员王某经培训后，在镇上开设农机维修店，旺季月均服务农户50余户，年收入超8万元。

表3随州机电工程学校各类社会培训服务一览表

数据来源：教务处教学管理数据库

案例6

社区教育赋能体育盛事　终身学习理念深入人心

2025年10月19日，随州马拉松激情开跑，随州社区教育指导中心以实际行动助力赛事。中心通过悬挂励志横幅、组织社区学员现场加油等形式，为参赛者营造热烈氛围，成为赛道旁温馨风景线。

此次活动将马拉松“挑战自我、永不放弃”的体育精神，与社区教育“终身学习、积极向上”的生活态度深度契合，既激发了居民参与感与归属感，又生动诠释了“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育宗旨。作为服务地方、融入社会的实践，活动让“我运动、我健康、我快乐”与终身学习理念相互交融，为构建学习型社会、提升城市文明形象注入活力，彰显了社区教育赋能居民生活的独特价值。

图32随州市第一职业中学助力赛事

2．服务美丽中国

（1）智慧食堂。学校进一步完善“智慧校园建设”，便捷师生餐饮消费，增强同学们的就餐感受，实现“看得见”的食堂监督，有利于食堂管理水平的提升。

（2）“明厨亮灶＋互联网”工程。学校建设了“明厨亮灶＋互联网”工程，实现了监控全覆盖，将学生餐厅的操作间、烹饪间、洗消间等食品加工制作的关键部位和原料清洗、切配、烹饪、餐具洗消，凉菜加工等重要环节通过电子显示屏、监控视频等方式展示给师生，实现阳光操作，透明化管理。

广水市职业教育中心现代农艺技术为国家级专业，利用专业优势助农。我们多次带领农学专业师生到郝店镇铁城村乡村合作公司，无偿帮助农户给果树施肥、剪枝、疏果、套袋等，并提供科学的技术指导，提高了果实品质，为农户实现了增产增收。

图33广水市职业教育中心农业专业学生义务服务

3．特色服务贡献

随州市第一职业中学在学前教育的特色服务贡献涵盖了多个方面，为社会和学生提供了独特的价值。首先，以立德树人为根本任务，注重培养学生的师德和教育情怀。此外，专业教育理念适应国家学前教育改革发展的需求，立足当地，服务全国，旨在培养具有扎实的学前教育专业知识和保教实践能力的人才。

随州市第一职业中学的特色还体现在人才培养方面。通过探索系统培养和完善人才培养方案，致力于培养综合育人和自我发展能力出色的学前教育师资。

另外，随州市第一职业中学在学前教育领域有着深厚的历史积淀。作为随州市培养学前教育师资的一面旗帜，学前教育专业已经积累了50多年的经验。其间，不仅为社会输送了大量的优秀幼儿教师，还积极开展培训工作，进一步提升了幼教行业的整体水平。

随州市第一职业中学在学前教育领域通过立德树人、综合性人才培养以及丰富的历史积淀，为社会和学生提供了有价值的特色服务。这些贡献不仅推动了学前教育领域的发展，也为培养未来的教育工作者做出了积极的贡献。

三、文化传承

（一）传承工匠精神

加强传统文化教育，铸民族之魂，培爱国之情。随州，炎帝神农故里、中国编钟之乡、国家历史文化名城。中华民族的始祖炎帝神农诞生于此，他创耕耘、植五谷、尝百草、兴贸易，开创了灿烂的中华农耕文明震惊世界的曾侯乙编钟出土于此，被誉为世界第八大奇迹。这里的人们在长期劳动和生活实践中，创造了丰富多彩的非物质文化遗产。目前，炎帝神农传说、随州花鼓戏、炎帝祭典、青铜编钟制作技艺4项被列入国家级非遗代表性名录，杨涟传说、大洪山民歌等15项被列入省级非遗代表性名录，随州“三独”、打硪号子等106项被列入市级非遗名录，另有237项被纳入县级非遗名录。在这些文化瑰宝中，颇具代表性的是随州民俗“四宝”——炎帝祭、编钟技、独角戏、花鼓戏。

为贯彻落实《教育部等十部门关于办好2025年职业教育活动周的通知》（教职成函〔2025〕3号）的精神，落实省教育厅关于2025职业教育活动周的工作要求，紧密围绕“一技在手一生无忧”的主题，全面落实职业教育活动周各项活动，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围。结合实际，随州市教育局制定了《市教育局关于做好2025年职业教育活动周及2025年职业院校“一技在手一生无忧”系列教育活动工作方案》，于5月11日—5月17日在各职业学校组织开展此项活动。各学校通过校园广播站、板报等多种形式对活动进行广泛的宣传，激发师生参与活动的积极性。从分工、参与活动的学生、专业教师的确定，到活动内容及日期的安排都做出了比较具体的计划，从而使参加活动的师生能在各方面都比较积极开展活动，大大提高了广大师生的参与率。本次活动内容丰富，包含了大国工匠进校园、能工巧匠校园宣讲会、积极开展职业技能大赛、举办校园开放日、职业教育发展宣传等。

1．能工巧匠校园宣讲会

湖北正路职业学校开展“匠心筑梦，职启未来”主题团课，增强学生对职业教育的信心和认同感。活动周期间，校团委精心策划以“匠心筑梦，职启未来”为主题的团课。通过播放职业教育宣传片、讲述大国工匠故事、分析职业教育发展前景等多种形式展开。在宣传片中，展示了职业教育在国家经济社会发展中的重要作用，以及职业院校学生凭借精湛技能实现人生价值的成功案例；大国工匠故事则生动诠释了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神内涵，让学生深刻认识到工匠精神对于职业发展的重要意义；对职业教育发展前景的分析，结合国家政策支持和社会人才需求趋势，增强了学生对职业教育的信心和认同感。活动还邀请学校党支部书记、校长讲授专题团课，帮助学生明确学习目标和职业发展方向，增强学生的职业规划意识和能力。

随州机电工程学校通过行业大师进校园、校园文化浸润，营造“崇尚工匠、争做工匠”的氛围。

“能工巧匠进校园”活动：2025年邀请随州“汽车改装非遗传承人”陈师傅、“湖北省技术能手”张工程师等5人进校园，现场演示“手工电弧焊完美成型”“异形件精准测量”等绝技，其中陈师傅展示的“车身修复毫米级对齐”技艺，让学生直观理解“工匠精神在细节”。

打造“工匠文化长廊”：展示学生“百次练习成果对比”（如同一零件第1次与第100次加工的精度差异）、企业捐赠的“十年无故障设备”等实物，2025年接待初中师生参观3000人次，成为新生入学必访打卡点。

评选“校园小工匠”：从技能精度、专注度、责任意识等维度评选年度“小工匠”，2025年32名当选者中，10人获企业提前录用，起薪较普通毕业生高15％。

案例7

以技能筑基　用数智赋能

——匠心筑梦智领未来书写随县职教新篇章

5月18日，随县职业技术教育中心以“职教强县筑基数智赋能未来技能让生活更美好”为主题，正式启动职业教育活动周。县教育局领导、初中学校负责人及优秀毕业生代表等齐聚校园，共同探讨随县职教高质量发展新路径。

图34随县职业技术教育中心2025年职业教育活动周

校长祝培举回顾建校十年成果：学校构建“技能高考＋职教高考”双轨体系，助力3000余名学生升入高校；打造六大专业集群，建成25个智慧实训室，形成“岗课赛证”育人模式，家长满意度达98％。校园开放环节中，机械加工、计算机应用等数智化场景，让来宾直观感受职教前沿魅力。

优秀毕业生肖宏伟分享成长经历。他因文化课薄弱入读该校机械专业，凭借“文化筑基＋技能淬炼”模式，获国家奖学金考入华中科技大学文华学院，并在多项省级和国家级竞赛中获奖。他的故事印证“职业教育是梦想的新起点”。

图35随县职业技术教育中心优秀毕业生肖宏伟分享成长经历

学生作品展区陈列数控加工、平面设计等作品，学子现场演示操作，展现扎实技能，被赞为“产业升级急需的新质生产力”。交流环节中，与会者倡议“职业启蒙课程进校园”“校际技能社团共建”，并强调要加强职教宣传，让“技能改变生活”的理念深入人心。

图36　随县职业技术教育中心学生优秀作品展示

活动尾声，县教育局党委委员毕金龙强调，随县职教以“匠魂”育“匠才”，正为“中国制造2025”注入青春动能。他希望大家将会议精神转化为行动，推动随县职业教育谱写新篇章。

活动周虽已结束，但职教强县的征程仍在继续。随县职业技术教育中心将继续以匠心与技能为笔，助力每一位学子深耕希望、成就梦想。

2．积极开展职业技能大赛

各中职学校利用职教活动周积极组织开展职业技能大赛活动。开展了计算机、汽车维修、婴幼儿保育等赛项。赛程历时一周，各专业参赛选手在比赛中展现出沉稳的心理素质和扎实的专业技能。通过比赛激发了学生的学习兴趣，既提升了专业技能水平，也为各级竞赛选拔了选手。

图37随州机电工程学校计算机技能比赛现场

图38广水市职业教育中心机械加工技能比赛现场

图39随州市第一职业中学护理技能比赛现场

3．举办校园开放日

邀请中小学生及家长、有就业和参加职业教育培训需求的劳动者参观校园和实训场所等。

图40湖北正路职业学校校园开放日活动

图41湖北正路职业学校校园开放日活动

4．职业教育发展宣传

利用各媒体、微信公众号、微信视频号、抖音官方账号平台等，广泛宣传职业教育方针政策及法律法规、职业教育改革发展重要成果、职业教育数字化战略行动成果、职业教育支撑经济社会发展成效、技能成才的典型人物和事迹充分展示了随州市职业教育发展成果和技术技能人才的重要作用。

（二）传承中华优秀传统文化

1．传承民族优秀传统文化

民族文化进校园、进课堂。学校将民族文化融入教育教学全过程，涵盖诗词鉴赏、传统节日习俗、传统手工艺制作等内容。邀请民间艺人、非物质文化遗产传承人走进课堂，现场传授茶艺、剪纸、糖画、面塑等传统技艺，让学生近距离感受民族文化的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

中国传统文化博大精深，是中华民族的宝贵财富，对当今教育有着很强的借鉴意义。湖北正路职业学校在第二课堂当中让茶文化走进学生的生活。开展茶文化课堂，由学校旅游专业持证茶艺师授课，从文化、礼仪、实操等多方面综合开展课程。注重职业道德培养、职业精神教育，树立热情友好、信誉第一、忠于职守、文明礼貌、一切为客人着想的服务思想和作风。

历史上，茶文化的每一次飞跃都离不开前人的智慧与创新。今天，我们更应珍视这种精神，在课堂上不断探索茶文化的深层内涵，勇于尝试新的表达方式，让古老的文化焕发新生。茶文化的传承不应仅限于老一辈，而应成为年轻一代的生活方式与审美追求。通过教育引导、实践活动等形式，激发学生对茶文化的兴趣与热爱，为茶文化的长远发展奠定坚实基础。茶文化的艺术性是其魅力所在。在传承过程中，应注重提升茶艺表演、茶空间设计等方面的艺术价值，让茶文化以更加丰富多彩的形式呈现给世人。

图42湖北正路职业学校第二课堂—茶艺

组建“剪纸文化兴趣小组”，吸纳各专业学生40余人，由美术教师及教师剪纸爱好者担任指导，每周开展1次剪纸创作、纹样创新实践活动。

图43湖北正路职业学校剪纸文化兴趣小组

2．传承地方优秀传统文化

发挥地缘优势，挖掘地方历史文化、民间习俗等地方特色文化。组织教师和学生深入当地乡村、社区，开展地方文化调研活动，收集整理地方历史故事、民间传说、传统习俗等资料，并将这些素材整理成册，用于课堂教学和校园文化建设。

地方优秀传统文化在实践实训中绽放光彩。随县职业技术教育中心依托随县炎帝文化、曾侯乙编钟文化等地域资源，打造“专业＋地方文化”特色传承路径。机械专业开发“编钟构件数控加工与数字化复原”实训项目让学生在掌握智能装备调试技能的同时，梳理编钟铸造工艺的古今技术演进；幼儿保育专业创编“随州花鼓戏幼儿律动操”“民间童谣故事创编”等课程模块，将地方民俗文化转化为幼儿保教能力；计算机专业启动“随县非遗数字化保护”校本项目，组织学生为本地剪纸、木雕等非遗项目搭建VR展示平台，全年完成5项非遗数字资源开发，既提升数字技术应用能力，又助力地方文化传播。此外，联合随县文旅局开展“非遗大师进校园”活动6场，邀请编钟制作、剪纸技艺等非遗传承人驻校授课，同步组建“地方文化传承社团”8个，年均开展主题活动25次，学生参与覆盖率超80％，有效强化地域文化认同与职业服务地方的意识。

为把优秀传统文化扎根骨髓，传承随州文化，实现文化育人，提升文化自信，爱国爱家爱乡，大力宣扬“炎帝文化”“编钟——青铜器文化”，力争让每一个学生都成为随州文化名片的宣讲人，让随州地方文化走向世界。学校立足专业建设，开展各种活动，积极打造有随州地方特色的文化传承空间。每年组织学生参与随州市政府组织的大型活动——“世界华人炎帝故里寻根节暨拜祖大典”。每年参与安保、环保清洁及节目演出人员达500多人。且高一新生入校都组织学生到炎帝神农故里进行研学活动（见图44—45），感受深厚的神农文化底蕴，感悟农耕文明及生态文明等炎帝文化的核心价值。组织高二的学生到随州博物馆参观，聆听编钟古乐，参观古代青铜制造。回校后根据不同专业，分别组织开展各种活动，如学前教育专业的编排《唱响编钟古乐》《神农庆丰收》大型舞蹈，机械加工制造专业的学生“复制青铜器”，计算机专业的学生“3D建模神农像”等。

扎根“故土”，学“故土”文化，立“故土”精神，宣“故土”名片，用“故土”文化培根固魂，增故土情怀。让故土的文化得以传承，并走出家门奔赴世界，为擦亮地方旅游名片为乡村振兴添砖加瓦。这也是我校特色教育的一个亮点。

图44随县职业技术教育中心赴炎帝神农故里研学活动

图45随县职业技术教育中心赴随州博物馆参展

（三）传承红色基因

1．开展红色教育

学校将红色文化教育纳入德育课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，向学生传授红色文化知识，包括党的历史、革命先辈事迹、红色精神内涵等内容。增强了学生对家乡红色文化的认同感和自豪感。

开展红色教育实践活动，2025年湖北正路职业学校组织学生赴革命英雄纪念碑参加“清明祭英烈”活动，覆盖学生1300余人；在“开学第一课”中融入大别山精神、抗战精神、抗疫精神学习；开展红色主题班会10场。

图46湖北正路职业学校组织师生清明祭英烈活动

图47湖北正路职业学校组织师生组织国防教育班学习李林雨烈士

英勇救人事迹

2．追寻红色记忆

立足重点节日，不断提升学生的思想素养。各中职学校围绕清明节、雷锋日、青年节、中秋节、国庆节等，组织一系列重大活动。通过节日活动，让学生接受红色革命传统教育、理想信念教育、中华文明教育和爱国主义教育。

图48随州市第一职业中学开展清明祭先烈活动

广水市职业教育中心组织学生参观红色教育基地，如广水市烈士陵园、新四军第五师纪念馆等，开展红色研学旅行活动。在2024年4月的红色研学旅行中，学生参观了新四军第五师纪念馆，通过观看历史文物、听取讲解员介绍，深入了解新四军在广水地区的革命斗争历史，增强了学生的革命历史责任感和使命感；同时，学校还组织学生参与红色志愿服务活动，如为当地红色教育基地讲解红色历史、为社区老人讲述红色故事等，通过实践活动，让学生将红色基因内化于心、外化于行。

图49广水市职业教育中心开展红色实践活动

图50广水市职业教育中心开展红色实践活动

四、产教融合

（一）共筑合作机制

随州市职业教育在产教融合制度创新方面进行了积极的探索和实践。通过建立校企合作指导委员会，学校与企业共同参与课程设置、教学计划的制定和教学过程的监督，确保教育内容与行业需求紧密对接。同时，学校还设立了产教融合专项基金，用于支持校企合作项目、教师培训和学生实习实训等，以促进产教融合的深入发展。

2025年7月，随州机电工程学校被随州市高新技术产业开发区管委会、随州职业技术学院、湖北省齐星汽车车身股份有限公司联合授予“随州市域产教联合体理事单位”；被中国重汽集团湖北华威专用汽车有限公司、随州职业技术学院、武汉理工大学联合授予“华中专用汽车与移动应急装备行业产教融合共同体理事单位”。

图51华中专用汽车与移动应急装备行业产教融合

共同体理事单位

（二）校企协同育人

学校依据市场需求和行业发展趋势，定期对专业设置进行评估和调整。及时掌握行业动态，预测未来技能需求，进而优化专业结构，确保教育内容既前瞻又实用。专业布局的持续调整不仅提升了学生的就业竞争力，也为学校的专业发展和品牌建设提供了坚实支持。现场工程师培养、现代学徒制试点、行业企业主动参与职业学校人才培养、订单培养学生数，合作企业接收顶岗实习人数、合作企业接收应届毕业生就业人数等。

广水市职业教育中心机械加工班“机械加工班”首批招生35人，单独编班，聘请毅兴智能专家亲自执教，以“智能制造——数控加工技术”为培养方向。“机械加工班”所依托的“数控技术应用专业”是随州市首批品牌专业，与襄阳职业技术学院开展了“三二中高职一体化”办学合作。湖北毅兴智能装备股份有限公司每年通过学习工厂育人模式，订单培养100—150名技能人才，解决了实际用人需求，促进企业实现技术突破和发展在融合发展过程中，建立了协作企业群，有效促进区域协同发展。

随州机电工程学校以“精准对接产业、深度融入企业”为导向，突破传统校企合作模式，构建“共研人才标准、共建培养体系、共享教学资源、共评育人质量”的协同机制，2025年校企合作覆盖率达100％，合作企业满意度提升至95.18％，实现人才培养与产业需求的“无缝衔接”。

随州机电工程学校创新“双元四段”育人机制，重构人才培养流程，针对传统教学中“理论与实践脱节、学校培养与企业需求错位”的问题，学校联合东风随专、程力集团等10家企业，以“岗位能力成长规律”为核心，重构教学流程，让学生在“校—企”交替培养中逐步掌握岗位核心技能。与12家核心企业联合制定“双元四段”培养方案，将企业生产周期、技术标准嵌入教学各阶段（见案例09“双元四段”赋能技能人才成长）。

案例8

“双元四段”赋能技能人才成长

随州机电工程学校为深化产教融合、提升技能培养针对性，学校结合机电、汽车等专业特点，创新构建“双元四段”教学模式，以企业与学校为双主体（双元），将三年培养周期划分为“认知启蒙—技能筑基—岗位实践—综合提升”四个阶段，实现“学岗无缝对接”。

第一阶段：认知启蒙（第1学期，校为主、企参与）

学校主导：开设“职业认知”“产业导论”课程，通过VR虚拟参观、企业老照片展等，让学生了解机电、汽车产业发展历程及岗位类型；

企业介入：企业技师进校园开展“岗位体验日”，演示零件加工、汽车检测等基础操作，引导学生形成初步职业认知。

目标：建立职业兴趣，明确学习方向，2025级新生职业认知达标率达89％。

第二阶段：仿真实训（第2—3学期，校企协同）

校内实训：依托“理实一体化”教室，按企业标准开展基础技能训练，如机械专业的“零件测绘”“普通车床操作”，汽车专业的“发动机拆装”等，教师与企业技术骨干共同制定实训标准；

企业渗透：引入企业真实生产任务（如简单零件加工订单），学生以“小组制”完成，企业技师在线点评质量，将“合格率”“规范度”纳入考核。

目标：掌握核心基础技能，2025年学生基础技能考核通过率提升至95％。

第三阶段：轮岗实践（第—5学期，企为主、校跟踪）

轮岗实习：学生进入合作企业，按“基础岗—技能岗—综合岗”顺序轮岗，如汽车专业学生依次参与“配件整理—车辆保养—故障诊断”，企业导师每日记录表现；

学校跟踪：专业教师每天入企巡查，与企业导师共同分析学生短板，回校后开展针对性补训，形成“实践—反馈—提升”闭环。

目标：适应企业生产节奏，2025年学生顶岗实习优秀率达82％。

第四阶段：顶岗达标（第6学期，校企共评）

项目攻坚：学生参与企业实际项目（如专用车改装、生产线设备维护），独立完成指定任务，如机械专业学生负责“农机零件精度优化”，汽车专业学生参与“新能源汽车电池检测”；

双元评价：企业从“任务完成度”“团队协作”等维度评分（占比60％），学校从“技术创新”“报告撰写”等维度评分（占比40％），双合格者获“企业认可证书”。

目标：具备独立上岗能力，2025届毕业生企业直接录用率达90％。

实施成效学生技能提升：核心技能操作熟练度较传统模式提升40％，2024年获省级技能竞赛奖项32项，较上年增长25％；

企业用人满意度：毕业生岗位适应期从1个月缩短至1周，企业培训成本降低65％，用人单位满意度达95.18％；

模式推广价值：该模式入选随州市职业教育教学创新案例，被3所兄弟院校借鉴，形成“校企协同、阶段递进”的技能培养新路径。

“双元四段”模式通过校企深度协同与阶段化培养，实现了“学生成长与企业需求”的精准匹配，为培养“上手快、留得住、能发展”的技术技能人才提供了有力支撑。

在“双元四段”育人模式实施过程中，“认知启蒙”阶段，学校组织200余名新生走进随州专用汽车产业园，通过生产线观摩、工程师讲座，建立对行业的直观认知；“技能筑基”阶段，校企协同，依托“理实一体化”教室，按企业标准开展基础技能训练，如机械专业的“零件测绘”“普通车床操作”，汽车专业的“发动机拆装”等，学生训练参与率100％，实习设备开车率100％，理实课时比4：6；岗位实践阶段，学生分阶段进入企业轮岗（每阶段3个月），参与产品研发、质量检测等核心环节，2025年有150名学生在轮训中参与企业技术改良项目，提出合理化建议23条，被采纳18条；综合提升阶段，企业按“正式员工”标准发放薪资，2025届毕业生顶岗就业率达85％，其中60％在顶岗期间获企业提前签约。

（三）共培双师队伍

为贯彻落实《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（教师厅〔2022〕2号）和《省人民政府关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》（鄂政发〔2022〕9号）精神，根据《省教育厅关于开展职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（鄂教职成函〔2023〕5号）和《市教育局关于印发〈随州市中等职业教育“双师型”教师管理实施方案（试行）〉的通知》（随教文〔2023〕31号）要求，截至目前随州市于2024年11月开展“双师型”教师认定工作。经个人申报、学校初审、组织认定、结果复查，确定庞晓华教师为随州市第二批中等职业教育高级“双师型”教师，张杏艳等4名教师为随州市第二批中等职业教育中级“双师型”教师，万辉等17名教师为随州市第二批中等职业教育初级“双师型”教师。

图52随州市第二批中等职业“双师型”教师认定结果的通报

五、发展保障

（一）党建引领

1．坚持政治统领、思想引领

一是突出政治站位，严格落实学习制度。各校支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，每月定期组织“主题党日”活动、定期开展党委学习，进行党支部党务工作培训，贯彻落实“三会一课”制度。开展集中学习与专题讨论，深化落实新时代基层党建主体责任，提升党员干部思想素质，以高质量党建引领高质量发展，为教育教学的立德树人打下坚实基础。二是全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。深入推进大中小学思政课一体化建设，与湖北经济学院共建大中小学思政课一体化共同体，实现思政课程与课程思政同向同行。

2．强化意识形态教育，落实基层党组织建设

学校根据《中共中央办公厅印发〈关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）〉的通知》精神，按照随州市委关于加强中小学校党的建设部署要求，落实中小学校党组织领导的校长负责制，实施党组织书记、校长分设。确立党组织全面领导学校工作，履行“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责，落实报批程序和备案制度。扎实推进基层组织建设，学习教育教学改革内容，常态化开展各项活动，如：组织召开专题组织生活会、组织“宪法进校园”活动、党员下沉社区义务劳动、巡逻值班，开展走访慰问困难群众、困难家庭，举办示范课、观摩课、质量分析等活动，做好全程纪实工作。课内向教师与学生渗透社会主义核心价值观，强化意识形态教育，课外贯彻落实党的二十大精神，深入推进党建与业务工作深度融合，落实基层组织建设。

3．党建统领学校德育，强化党员使命担当

强化政治机关与模范机关建设，深入开展“对标创先”行动，严格落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，坚持开展讲党课活动，每季度至少讲一次党课，坚定共产党人的理想信念和初心使命。建成“红色党史”长廊及学习展板，学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、党内制度法规，使校园成为广大党员及全校师生进行政治思想教育的园地，进一步使党建统领学校德育，抓实党内政治生活，引导广大党员干部在党建学习环境中强化使命担当。

4．深入群众基层，志愿服务社区

随州机电工程学校党员教师引领师生积极投身社区，开展形式丰富的志愿服务活动。师生凭借专业知识，为社区居民提供老年康养、家电维修等志愿服务，切实解决居民生活中的实际困难。2025年，累计开展老年康养、家电维修服务30余次，服务居民达500余人次。与此同时，学校组织学生志愿者为社区儿童开设科普小课堂，讲解机械原理、新能源知识等内容，以激发孩子们对科学技术的兴趣。此外，师生还参与社区环境整治活动，清理街道垃圾、宣传环保知识，为营造整洁、文明的社区环境贡献力量。通过这些志愿服务活动，既增强了师生的社会责任感，也密切了学校与社区的联系，以实际行动践行“学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求。

图53随州机电工程学校开展“情暖重阳，护老同行”志愿服务活动

（二）经费保障

根据《省财政厅关于提前下达2025年现代职业教育质量提升计划奖补资金预算的通知》（鄂财教发〔2024〕88号）文件，2025年下达市本级中等职业教育质量提升计划奖补资金共计172万元。分配要素以学生人数为基数，综合考虑两所学校项目资金需求及办学成效，拟建议拨付随州市第一职业中学72万元，随州技师学院100万元。我们将专款专用为现代职业教育质量提升提供有力保障，推动职业教育质量提升工作有序开展。

（三）质量保障

1．关键办学能力提升

随州市中等职业教育认真贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》，始终坚持以育人为根本，以服务发展为宗旨，以质量为生命，以培养社会急需的、具有良好职业道德和技术技能应用型蓝领人才为目标，以优结构、扩规模、挖潜力、增实力、强素质、提内涵为重点，坚持“抓宣传，促招生，树立职教良好形象。练内功，提质量，打造职教拳头品牌”的既定战略，走学历教育与职业培训并举，知识技能传授与德育教育并进，继承与创新并重，教、学、做一体化，产、学、研相结合的发展之路，全面提升办学规模、办学实力和办学质量。

2．学校治理

随州市中等职业教育始终坚持社会主义办学方向，坚持依法治校、科学管理，坚决贯彻落实学校党委（党组）领导下的校长负责制，大力推进中职学校章程的编制与实施。

加强作风锤炼，筑牢纪律规矩底线全面贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。做到一是突出主体责任，深化“一岗双责”落实。二是持续推进“以案促改”工作加强师德师风建设。三是建立重大事项的党政联席会议制度。对学校发展规划、基本建设、教育教学改革项目等决策事项，集体进行充分的论证和评估。

完善制度建设，提高作风效能建立科学高效的规章制度。学校修订完善了《“三重一大”决策制度》《班主任考核管理制度》《教学督导制度》《教职工考核实施方案》等规章制度，遵循公开、民主的程序，在学校内公开征求意见、充分讨论，重大问题如学校发展规划、教师任用等采取听证方式听取意见，保证师生的意见得到充分表达，师生的合理诉求和合法利益得到充分体现。在制定制度的过程中，学校做到可操作性强、易执行。

建立规范有力的执行机制在学校执行机制中，学校强调校级领导的规划能力，副校级领导的策划能力，部门领导的组织与执行能力。学校本着“分工不分家，统筹兼顾，互动协调”的原则，实行年级领导负责制。学校以“多元参与合作化管理”提升执行能力。包括分管校级领导、年级级主任、班主任等分层管理机制，重构主体，转向以专业化为特征的管理，由传统管理手段转向依法治理、基于信息化和大数据的管理、公开透明的管理。

努力建立有效制衡的监督机制建立内部决策、执行和监督的学校内部治理结构基本框架。在重大决策执行过程中，经过党政联席会议论证、审批，方可执行。执行过程跟踪决策的实施情况，通过校务公开、教代会、监督员制度等，努力建立科学的监督机制。

3．年报编制

随州市教育局对中等职业教育质量年报内容框架、数据规范和材料报送等工作进行合规性审查，强化公示公开和综合评价，发挥年报质量效应。随州市中职学校（不含技工类学校）均编制了2025年中等职业教育质量年度报告，并面向社会发布，覆盖率100％。

六、挑战与展望

（一）面临挑战

新《职业教育促进法》的施行和《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的出台，为新时代职业教育高质量发展作出了顶层设计，提供了战略支撑和制度保障。随州市中等职业教育对标新法新政还存在很大差距，如教育经费投入不足、师资队伍建设不强等。

1．社会认同度有待提升。社会上关于职业教育偏见由来已久，很多人都有“考不上普通高中上职高”的想法。如何让职业教育成为更多家长和学生的主动选择而非无奈之举？据有关方面调查，要从根本上转变人们对职业教育的观念，需要真正提升技术技能人才社会地位，让他们获得全社会尊重。当前经济社会的发展对学历的要求越来越高，家长及学生就读中职学校意愿不强，重普教、轻职教，重研究型人才、轻技能型人才的现象仍比较突出。需要在全社会加大宣传，转变社会观念，增加认可度。

2．经费投入不足。全市中职学校整体办学条件比较薄弱，部分生均公用经费尚未达标，专业技能训练的配套设施不足，实训设备数量少、质量低，不能较好满足教学实践操作需求。目前，全市中职学校均未达到省“双优”中职院校条件。市级财政对职业教育投入总量偏少，学校办学资金紧张压力较大，软硬件设施设备相对落后，更新换代慢，吸引力不足。

2．专业特色不明显。办学吸引力不强。目前学校所开设的计算机应用、现代农艺等专业办学特色不够明显，毕业生就业与市场需求存在较大差距。专业设备多年没有得到更新，比较陈旧、老化，无法满足教学、实训的需要，制约专业发展。

4．优秀人才缺乏。“双师型”教师严重缺乏，留不住优秀技能人才，且引进难度较大。职业教育生源质量较差，师资力量相对薄弱，特别是专业课教师和双师型、技能型教师严重匮乏，且很难打破常规将“双师型”教师纳入编制，中职学校教师待遇偏低，在职称评定、特级教师和湖北名师评选推荐过程中，中职学校教师的比例偏小，导致教育教学质量不高，不能满足社会、企业及家长的要求。

（二）发展展望

中等职业教育作为培养技术技能人才的重要载体，要在国家政策引领下实现高质量发展，应在充分理清现实发展基础的前提下找到发展突破口。随州市将深入学习贯彻党的二十大精神和新修订的《中华人民共和国职业教育法》，落实国家《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和《湖北省人民政府关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，努力推进职业教育高标准、高水平、高质量发展，为加快建设“五个中心”、为社会提供有力人才和技能支撑。

1．加大教育宣传。大力宣传职业教育，积极弘扬“三百六十行，行行出状元”的社会风气，宣传技能型人才和智力型人才都是党和国家的宝贵人才，都应受到社会的普遍尊重，大力营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创造的良好氛围。

2．争取政策支持。一是加大职业教育经费投入。加大公共财政对职业教育的投入，建立中职学校生均经费省级统筹模式，保持职业教育财政拨款持续增长，主要用于职业院校实验实习设备的更新、实训基地的建设和办学条件的改善。二是建立完善的激励措施。鼓励一线职工在技术攻关、技术革新、发明创造等方面取得科技创新成果，在其晋升技术等级、工资福利待遇、劳模评选表彰等方面进行制度性安排，打通技能人才立足岗位成长成才的通道。让技术工从创新中获益，激发创新热情、创新思维和创新潜力，在工作中不当“看客”当“创客”，在创新活动中不当“过客”当“常客”。

3．在提升培训效果上下功夫。依据岗位特点和工作目标，对职业教师开展定点、定向、订单式全员培训，采取培训经验分享、革新成果交流、专业人员授课等形式，注重培训质量，提高职教办学水平。

4．在完善保障制度上下功夫。建立和完善行业企业主动参与职业教育的激励和保障机制，出台校企合作的相关奖励政策，引导行业企业出资举办职业院校，或在职业院校培养目标制定、专业设置、课程改革、学生实习、实训基地建设、教师培养等方面发挥作用。