2024年随州市中等职业

教育质量年度报告

随州市教育局

2024年

前 言

在快速发展的现代社会中，职业教育作为教育体系的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。中等职业教育，作为职业教育的基础阶段，更是肩负着为经济社会发展输送合格技术人才的使命。依据教育部司局函件《关于做好中国职业教育质量年报（2024）编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2024〕29号）《省教育厅办公室关于做好2024年职业教育质量年度报告编制工作的通知》（鄂教职成办函〔2024〕12号）文件要求，随州市编制和发布《2024年随州市中等职业教育质量年度报告》。本报告以随州市教育事业统计数据、各中等职业学校年报和相关公开统计数据为基础，全面、客观地反映随州市教育局在过去一年中的发展成就、质量状况及面临的挑战。包含发展概述、人才培养、服务贡献、文化传承、产教融合、发展保障、挑战与展望等七个部分。在随州政府网随州市教育局网站职业教育宣传专栏面向社会发布，本报告所述中等职业教育数据均不含技工学校。

目 录

一、发展概述

（一）基本情况1

1.学校布局1

2.师生规模2

3.专业设置2

（二）办学条件3

1.重点指标3

2.数字化校园4

3.办学经费6

（三）办学成果6

二、人才培养

（一）立德树人7

1.思政育人7

2.劳动育人12

3.五育并举13

（二）队伍建设21

1.培训与培养21

2.教师比赛22

（三）在校体验23

1.奖励资助23

2.社团活动23

3.三全育人27

（四）就业质量28

1.就业情况28

2.升学情况28

3.先进典型28

（五）技能成长29

1.岗课赛证29

2.技能大赛33

三、服务贡献

（一）服务行业企业42

1.人才支撑42

（二）服务地方发展43

1 .产业对接43

2 .育训并举44

（三）服务终身学习46

1.社区教育46

四、文化传承

（一）传承工匠精神47

1.大国工匠进校园48

2.能工巧匠校园宣讲会50

3.积极开展职业技能大赛50

4.举办校园开放日52

（二）传承中华优秀传统文化55

1.传承民族优秀传统文化55

2.传承地方优秀传统文化56

（三）传承红色基因58

1.开展红色教育58

2.追寻红色记忆60

五、产教融合

（一）共筑合作机制61

（二）校企协同育人64

（三）共培双师队伍64

六、发展保障

（一）党建引领66

（二）经费保障69

（三）质量保障70

1.关键办学能力提升70

2.学校治理71

3.年报编制73

七、挑战与展望

（一）面临挑战74

（二）发展展望75

表目录

【表1】随州市中等职业学校情况一览表1

【表2】随州市中等职业学校教师队伍一览表2

【表3】达标工程重点检测指标一览表3

【表4】随州市中职学校省级以上标志性成果7

【表5】2024年全市中职学校教师培训情况汇总表22

【表6】2024年随州市中等职业学校资助金情况表23

【表7】2024年职业资格证书情况汇总表33

【表8】2024年随州市中等职业学校学生技能（才艺）大赛各赛项获奖名单42

【表9】职业培训情况表63

【表10】1+X证书试点、培训及考证63

【表11】2024年随州市中等职业学校现代职业教育质量提升计划项目明细表69

图目录

【图1】湖北正路职业学校船舶模拟实训舱5

【图2】湖北正路职业学校船舶模拟实训舱内景6

【图3】随州市第一职业中学开展“不忘初心感党恩，牢记使命育英才”主题党日活动8

【图4】随州机电工程学校“六戒”宣誓活动9

【图5】湖北正路职业学校心理健康教育特色课程11

【图6】随县职业技术教育中心车工实训室13

【图7】随州机电工程学校幼儿保育舞蹈表演14

【图8】广水市职业教育中心学雷锋活动月展示15

【图9】随县职业技术教育中心课间篮球活动15

【图10】广水市职业教育中心班级联队篮球比赛16

【图11】随州市第一职业中学经典诵读活动17

【图12】随县职业技术教育中心幼儿保育专业学生绘画练习17

【图13】广水市职业教育技术中心进社区开展文明创建活动18

【图14】随州市第一职业中学拔河比赛19

【图15】随县职业技术教育中学元旦文艺汇演20

【图16】2024年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛教师              教学能力比赛获奖情况22

【图17】广水市职业教育中心共青团志愿队走进敬老院开展职院活动25

【图18】湖北正路职业学校乒乓球社团活动26

【图19】随县职业技术教育中心足球社团活动27

【图20】广水市职业教育技术中心在线精品课程证书31

【图21】广水市职业教育技术中心在线精品课程证书32

【图22】随州市第一职业中学婴幼儿保育专业获奖学生34

【图23】广水市职业教育技术中心办公软件综合应用（wps）获奖学生34

【图24】2024年中职学校技能（才艺）大赛现代加工技术比赛现场35

【图25】2024年中职学校技能（才艺）大赛汽车维修比赛现场36

【图26】2024年中职学校技能（才艺）大赛歌唱比赛现场36

【图27】2024年中职学校技能（才艺）大赛颁奖典礼暨汇报表演37

【图28】湖北正路职业学校承办退役军人适应性培训46

【图29】资助育人大国工匠进校园活动现场40

【图30】资助育人大国工匠进校园活动现场41

【图31】随州机电工程学校优秀毕业生熊加鑫52

【图32】随州机电工程学校计算机比赛现场53

【图33】机械加工比赛现场53

【图34】护理技能比赛现场54

【图35】湖北正路职业学校校园开放日活动54

【图36】湖北正路职业学校校园开放日活动55

【图37】随县职业技术教育中心学生“烈山大阵”排练活动57

【图38】广水市职业教育中心戏曲进校园活动58

【图39】广水市职业教育中心红色基因传承宣传规划表59

【图40】随州市第一职业中学开展清明祭先烈活动60

【图41】广水市职业教育中心参观新四军第五师纪念馆61

【图42】随州市第二批双师型教师认定结果通报66

【图43】随州市第一职业中学开展主题教育党课活动69

【图44】湖北省双优计划中期绩效评价结果71

案例目录

【案例1】依托优质资源积极服务社会8

【案例2】“高台背摔”特色心理课程10

【案例3】活动青春舞上精彩19

【案例4】打造精品课助理职业教育29

【案例5】湖北正路职业学校承办退役士兵适应性培训45

【案例6】技能之光，职校明星照亮未来之路50

【案例7】将教室搬进工厂将课堂设置于车间62

附件

表1人才培养质量计分卡78

表2满意度调查表79

表3教学资源表80

表4服务贡献表81

表5国际影响表82

表6落实政策表83

2024年随州市职业教育质量年度报告

一、发展概述

（一）基本情况

1.学校布局

随州市现有中等职业学校7所（不含技工类学校），公办学校3所，民办学校4所，共开设有汽车运用与维修、计算机应用、幼儿保育等11个大类24个专业。其中，省级优质专业2个、省级重点专业1个、省级品牌专业4个、省级示范中等职业学校1所。

表1随州市中等职业学校情况一览表

2.师生规模

2024年随州市全日制在校中职学生11826人，招生4554人，毕业生4781人。生师比20：1，教职工人数674人，专任教师574人。专任教师学历结构：本科及以上学历407人，占专任教师69.81%；专科162人，占专任教师27.78%；职称结构：副高级职称64人，占专任教师比10.97%；中级职称124人，占专任教师24.26%；初级职称76人，占专任教师13.03%。

表2随州市中职学校教师队伍一览表

3.专业设置

2024年随州市中职学校对各专业重新进行了评估，淘汰落后专业的同时，让专业设置与全市经济社会发展的联系更加紧密。目前开设的有数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、会计事务、电子商务、幼儿保育、旅游服务与管理等多个热门专业，涵盖11个大类24个专业。今年新增4个专业，停招1个专业。其中，湖北现代教育学校随州市第一职业中学新增2个专业：电子商务和旅游服务与管理。随州机电工程学校新增1个专业：建筑工程造价。湖北正路职业学校新增1个专业：船舶机工与水手。随州市弘升中等职业技术学校停止招生专业：焊接技术应用。

（二）办学条件

1.重要指标

对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）、《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）等指标，截止2024年12月，各校达标工程重点监测指标一览表如下：

表3达标工程重点监测指标一览

2.数字化校园

各校利用争取到的省级中职发展引导奖补资金，重点加强数字化校园投入，不断推进智慧校园建设。目前，随州市中职学校互联网出口宽带均达到了1000Mbps，校园网主干宽带也达到了千兆，有完善的安全及控制设备，运行多个数字化校园平台、教学实训软件系统和数据库，以及主页网站系统。学校提供多媒体教室及实训室，鼓励一线教师积极使用多媒体设备上课，充分发挥其在教育教学中的作用。

湖北现代教育学校随州市第一职业中学积极与江苏金太阳、学科网合作，使用云平台的教学资源优势，努力提升学校教学资源能力建设，学校FTP服务器教学资源涵盖所有学科。同时与天天乐学、福斯特公司合作建成了计算机、财经、幼儿保育三个专业的机测训练系统，专业教学与训练水平成效显著，技能高考上本科年年创新高。

随州市机电工程学校积极引入十多个在线教学平台和丰富的数字化教学资源，教师们得以利用多种多样的教学工具和方法开展教学活动。线上教学平台持续优化升级，不仅满足了大规模在线课程的需求，还提供了个性化学习推荐、智能辅导等先进功能。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的融入，让学生能够沉浸式地探索历史事件、科学实验等，显著提升了学习的趣味性和参与感。

湖北正路职业学校投入办学条件升级工程专项资金3000万元，对教学设施、实训设施、活动设施、生活设施、后勤保障设施、办公条件等进行提档升级，满足新时代师生所需。优化升级实训室5个，建设实训室7个，新增多媒体计算机设施和智慧黑板共30台，高配置计算机电脑共计152台。建设集多种多媒体展示设备、音像设备、通信设备、监控设备的船舶模拟实训舱，搭载多功能综合性的船舶驾驶实训系统，各实训舱模块通过数字化手段连接，同步实训成果，如实记录实训过程，可同时容纳200名学生进行实训学习。

图1湖北正路职业学校船舶模拟实训舱

图2湖北正路职业学校船舶模拟实训舱内景

3.办学经费

2023年随州市各中职学校（含技工学校）一般公共预算教育事业经费10156万元，生均经费10106.25元。

（三）办学成果

组建随州市中等职业教育教研中心并聘用兼职教研员，开展中职学校毕业考试和教学质量检测工作，完善中等职业学校教学质量评价体系；开展中职学校教研月活动、随州市首届中职学校文化课优质课评选活动，促进中职教师的专业成长，推动中等职业教育教学质量提升。2024年技能高考参考人数3436人，本科上线36人，上线率1.05%，较上年提升0.19%；专科上线3238人，上线率94.24%，较上年提升7%。

表4随州市中职学校省级以上标志性成果

二、人才培养

（一）立德树人

1.思政育人

随州市教育局坚持把职业精神、思想品德、实践能力和人文素养贯穿于人才培养的全过程，把培养“合格的职业人”作为现代职业教育的育人目标。培养学生成为有志向的人、善良的人、有教养的人、乐观的人、宽容的人、实在的人、智慧的人、正直的人和谨慎的人。让学生在现实中、在成长中、在生活中学会做人的道理。立德树人，对学生的最基本要求是以德为先。职业教育的根本是育人，用环境濡染心灵、用活动唤醒自我、用赛事重树自信、用榜样引领方向、用媒体熏陶人格、用制度看守道德。

积极推进思政教育。思政教育是教育的核心工程。它如同春风化雨，润泽学生的心灵，培育他们正确的世界观、人生观和价值观。在思政教育的课堂上，教师们以满腔的激情和智慧，讲述国家的发展历程，阐释社会的核心价值，激发学生的爱国情感和社会责任感。

图3湖北现代教育学校随州市第一职业中学开展“不忘初心感党恩，牢记使命育英才”主题党日活动

案例1

“六戒”誓言千钧力 思政育人绽芳华

随州市机电工程学校组织全校学生进行“六戒”宣誓：一戒：不孝父母亲人，顶撞老师长辈；二戒：穿着奇装异服，吸烟喝酒赌博；三戒：言语粗鲁污秽，破坏公共设施；四戒：交往不良朋友，无故旷课逃学；五戒：参与团伙斗殴，拉帮欺凌弱小；六戒：课堂频玩手机，彻夜上网不归。

“六戒誓言”蕴含着深刻的道德规范和行为准则，它如同一股强大的精神力量，激励着每位学生坚守准则，谨慎行事。这股力量不仅是对个人的严格要求，更是对健康成长的庄严承诺。它不断提醒所有学生，要摒弃浮躁，远离不良习惯，以高尚的情操投身于美好的中职生活,引导学生树立正确的价值观和健康的生活态度。为了加强这些教育理念的影响力，学校定期组织学生参与宣誓活动，通过这种形式来深化“六戒”誓言的影响，确保每位学生都能将这些准则铭记于心，并且能够自觉地去践行它们。此外，学校还积极与家长合作，通过家校合作沟通机制，共同关注学生的成长过程，形成教育合力。学生们的精神面貌和日常行为习惯都有了明显的变化，校园文化氛围也变得更加积极向上，充满了正能量。

图4随州市机电工程学校“六戒”宣誓活动

积极推进心理健康教育。加强学生积极心理品质培养，提升学生心理健康素养，促进学生身心健康发展。建立心理健康咨询室，配备专职教师担任心理咨询师。每学期开展一次心理健康普测，对心理健康异常学生，安排心理咨询师进行一对一辅导干预，帮助异常学生走出心理阴影，恢复健康心态。

湖北正路职业学校建设面积约1200平方米全省示范性学生心理健康教育中心，自主研发了《青少年心理健康教育课程体系》，护航学生阳光心灵，保障学生健康成长。配备心理咨询室、心理测评室、心理档案室、宣泄室、减压放松室、沙盘游戏室和团体活动室，实现了“一生三护”心理健康档案全覆盖。选聘班级心理委员，建立了心理问题及时上报机制，多措并举关注学生心理健康。加强心理健康课程建设，推出不同类型的心理健康教育课程，满足学生多样化需求，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助的安全意识，培养良好心理品质，塑造健康人格。

案例2

“高台背摔”特色心理课程

湖北正路职业学校自主研发了《青少年心理健康教育课程体系》，通过该课程让学生们在团队中体验到信任与被信任，认识到在困难与挫折面前“勇气”的重要性，突破内心恐惧感，提升自信和勇气。

《高台背摔》这个课程，将学生们分成3个小组，轮流站上一定高度的平台。在老师的指导下，闭眼向后倒下，由下方的同学们共同接住。这一活动看似简单，实则考验着每位参与者对同伴的信任以及自身的勇气。活动结束后，各组员围成一圈坐下，组内讨论本次活动的体验、感触、心得和收获。教师注意观察各小组分享的专注度与参与度。最后班级内师生共同交流分享并进行课后思考。

在这个课程上，学生们学会了如何克服恐惧，同时也感受到了来自集体的强大支持与温暖。当学生们成功完成背摔，他们收获的不仅仅是成就感，更是对团队力量的深刻认识。

图5湖北正路职业学校心理健康教育特色课程《高台背摔》

2.劳动育人

随州市职业教育始终坚持以立德树人为根本任务，落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，积极探索劳动育人的新模式，将劳动教育贯穿职业教育全过程，旨在培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神和职业道德。

2024年随州市中职学校继续坚持开设《工匠精神》《就业与创业指导》《心理健康》等德育课程。注重课堂实践，通过模拟操作、实训演练等方式，提高学生的劳动实践能力。将劳动教育融入日常管理，通过组织学生参与宿舍内务整理、校园环境整治等，培养学生的劳动习惯和责任感。

鼓励学生参与勤工俭学活动，如在校内食堂、假期在校外工厂等岗位工作，培养学生的劳动意识和自食其力的能力。据统计，目前参与勤工俭学的学生占比达到63.01%。组织学生参与社会实践活动，如社区服务、职教宣传活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。组织职业体验活动，如企业参观、职业讲座等，使学生了解不同职业的特点和要求，激发其职业兴趣和职业规划意识。

培养学生的动手能力是中等职业学校教育工作的重点。传统的教学模式因过于强调课堂教学和学生对书本理论知识的掌握而忽视了实践教学的作用，往往与职业教育特色不完全相符。为改变这种状况，弥补传统教学模式的不足，学校根据专业特点创办各类实训中心，使书本知识在实训中具体化、形象化，在“动”中强调学生的学习热情，使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用，进而把理论转化为一种实际操作能力。积极开展专业技能竞赛活动，让学生学以致用，调动学生的积极性和主动性，充分培养学生的专业能力、社会能力和创造能力。在实际运用中，明确自己的任务、工作性质、责任以及应该具备什么样的水平和道德品质。

图6随县职业技术教育中心车工实训室

2.五育并举

（1）校园文化建设

校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。良好的校园文化氛围不仅能传递整个学校浓厚的文化气息，还可以从不同侧面为学生们揭示人生、生活、学习和工作的道理，让学生们乐于品悟、健康成长，起到“润物细无声”的效果。

组织开展形式多样的文明风采活动，如演讲比赛、征文比赛、书画比赛、文艺汇演等。这些活动为学生提供了展示自我的平台，激发了学生的兴趣和潜能，培养了学生的创新精神和实践能力。同时，通过活动的开展，弘扬了社会主义核心价值观，丰富了校园文化生活。

图7随州机电工程学校幼儿保育专业舞蹈表演

图8广水市职业教育中心学雷锋、讲文明、提素养活动月展示

图9随县职业技术教育中心学生课间篮球活动

图10广水市职业教育中心班级联队篮球比赛

（2）班级文化建设

班级是校园文化的微观体现，也是实施“五育并举”理念的基本单元。各校通过制定班级公约，明确班级的行为规范和价值导向，培养学生的集体荣誉感和责任感。围绕“五育”主题，定期开展主题活动，如经典诵读活动等，引导学生树立正确的价值观和道德观。设立班级文化角，展示学生的作品和成果，如手抄报、绘画作品、书法作品等，营造积极向上的班级氛围。

图11湖北现代学校随州市第一职业中学经典诵读活动

图12随县职业技术教育中心幼儿保育学生绘画练习

（3）文明创建活动

文明创建活动是提升学校整体文明程度的重要途径。组织学生参与社区服务、环保活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

图13广水市职业教育中心学生进社区开展文明创建

（4）开展体育美育活动

贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育（美育）工作的意见》精神，强化体育在实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性地位。以体育智、以体育心，以美育人、以美化人、以美培元，充分发挥其在落实立德树人中的重要载体功能。全面落实教育部《学校体育工作条例》，按规定落实“两操两课一活动”，坚持开展各具特色的田径运动会、球类比赛、美术作品展、文化艺术节、文体艺社团等活动。

图14湖北现代教育学校随州市第一职业中学学生拔河比赛

案例3

活力青春 舞出精彩 共迎新年华章

---随县职教中心元旦文艺汇演圆满落幕

2024年12月28日，随县职业技术教育中心的校园内洋溢着喜庆的节日氛围，一场精彩纷呈以“活力青春，舞出精彩”为主题的元旦文艺汇演在此盛大举行。全校师生齐聚一堂，共同分享这一欢乐时刻，以饱满的热情和精彩的表演迎接新年的到来。

汇演在激昂的开场舞中拉开帷幕，瞬间点燃了现场的气氛。随后，歌曲、舞蹈、小品等形式多样的节目轮番登场。同学们用青春的活力和激情，展现了随县职业技术教育中心学子们的多才多艺和积极向上的精神风貌。

图15随县职业技术教育中心元旦文艺汇演

（5）课程建设

随州市中等职业学校课程体系建设坚持“岗位对接课程”。根据企业岗位需求，随时调整课程设置，改革教学内容与方法，全面优化课程结构，减少基础课课时比例，加大专业基础及实训课份量，让学生在与今后岗位相关的课程上下功夫、花时间，而不是面面俱到、平均用力，从而形成选修课，必修课，特色课相结合的课程体系。一是将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。二是每学年安排40周教学活动。公共基础课程学时一般占总学时的1/3。三是实践性教学学时原则上不少于总学时的50%。四是综合考虑中职学生学业需求和身心发展特点，明确校外企业岗位实习时间一般不超过3个月，同时加强校内实训教学。五是将职业技能等级标准有关内容及要求融入专业课程教学。

（二）队伍建设

1.培训与培养

2024年，组织随州市职业教育领域的骨干教师和管理人员培训达16次共245名教师参与培训。培训内容包括湖北省职业教育高质量发展专题培训班、全省职业院校教师素质提升计划省级培训、湖北职业教育高质量发展暨新课标、新教材背景下展望职教新高考研讨会等相关培训，并前往襄阳市襄城区职业高级中学进行现场观摩学习。具体情况见附表5。

表52024年全市中职学校教师培训情况汇总表

2.教师比赛

2024年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛教师教学能力比赛，湖北现代教育学校随州市第一职业中学代表队的雷瑞华、汪桂林、彭东颖、庞晓华4位老师获得教学能力比赛（中职专业课程二组）三等奖。

图16 2024年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛教师教学能力比赛获奖情况

（三）在校体验

1.奖励资助

随州市教育局严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针，高度重视学生资助工作，确保每一个学生均能顺利完成学业。按照国家规定，所有中职在籍学生均符合条件，享受免学费政策，部分家庭困难学生还享受国家助学金补贴和“雨露计划”，公平、公开、公正地做好学生助学金的评选和发放工作。2024年全市发放中职国家助学金309.6万元，资助学生3096人次；发放中职免学费资金2241.9万元，资助学生22143人次；发放中职国家奖学金8.4万元，获奖学生14人，未出现违规或学生上访现象。

表6 2024年随州市中等职业学校资助金情况表

数据来源：随州市学生资助管理中心

2.社团活动

为彰显职教特色，丰富学生课余生活，培养学生兴趣特长，

以职教活动周为引领，结合“文明风采”活动大力倡导第二课堂活动，随州市各中职学校共组建书法、绘画、器乐、演讲口才、创意手工、乒乓球、篮球、舞蹈、花样跳绳、健身操、播音主持、国旗班等各类社团，参与社团学生达万人，由专业教师担任辅导老师,定期开展社团活动。

随州机电工程学校在社团活动的开展上，注重将社团活动与专业课程相结合，通过专业教师的指导，使社团活动成为学生技能提升和知识拓展的重要途径。例如，计算机社团定期举办编程竞赛和软件应用讲座，让学生在实践中学习和掌握最新的计算机技术。机械制造社团则组织学生参与模型制作和机械设计比赛，激发学生的创新思维和动手能力。此外，学校还鼓励社团与企业合作开展实习实训项目，让学生在真实的工作环境中学习和成长。

广水市职业教育中心组建了国旗队和共青团志愿服务队两个社团，由校团委统一管理。国旗队主要开展红色革命传统和党的政治思想理论教育活动，围绕党的历史、红色革命精神等内容开展思想教育活动，着力培养爱党爱国的情操和提升政治思想觉悟。如：走进红色革命文化基地，参与清明祭扫，清廉文化学习等，筑牢红色基因，赓续红色血脉，发扬艰苦奋斗和积极进取的精神。共青团志愿服务队定期开展团员业务培训，学习党和团的理论。组织开展多项志愿服务，如开学新生入校志愿服务，清洁家园打扫校区卫生，走进社区、福利院，护航青山、争当河小青等实践活动。通过参与校园卫生大扫除、植树造林、清理河道、城市文明创建等活动，培养学生服务社会的意识，锻炼学生服务社会的实践能力和水平。

图17广水市职业教育中心共青团志愿服务队走进敬老院开展志愿活动

湖北正路职业学校不断完善学生会和学生社团组织章程和运行机制，开设有乒乓球社团、篮球社团等多种社团，开展形式多样、健康积极的文体活动，充分发挥学生社团在校园文化建设工作中的积极性、主动性和创造性。加强团组织建设和团干部队伍、学生干部队伍的培养，常态化组织学生干部培训学习活动。开展丰富多彩的第二课堂，努力营造和谐理念、培育团队精神、塑造正确三观的校园文化氛围，构建充满活力、团结上进的育人环境。

图18湖北正路职业学校开展乒乓球社团活动

图19随县职业技术教育中心开展足球社团活动

3.三全育人

2024年随州市中职学校开展了国家学生体质健康测试工作，有11798名中职学生参加了此次测试。测试包含8个项目，其中身高、体重、坐位体前屈、立定跳远、50米跑和肺活量为6个共性指标测试项目。此外，女生加测800米耐力跑以及仰卧起坐，男生加测1000米耐力跑以及引体向上测评。本次测试贯彻落实了《国家学生体质健康标准》文件精神，有助于加强校园体育文化建设，促进学生积极参加体育锻炼，提升学生体质健康水平。

教育是国之大计、党之大计，随州市职业教育坚持办人民满意的教育，不断优化育人环境，大力提升教职工创造幸福的能力，让每个学生都有人生出彩机会。要求各中职学校以“学生满意度，家长满意度，社会满意度”为办学质量评价的主要指标，在课程设置、教学模式、学生管理、后勤服务等方面以“学生体验满意度”为核心，每学年组织一次学生满意度测评。在校生满意度为91.64%，其中课堂育人满意度为92.09%，课外育人满意度为83.41%，思想政治课满意度为93.07%，公共基础课（不含思想政治课）教学满意度94%，专业课教学满意度93.69%。

（四）就业质量

1.就业情况

2024年毕业学生数量为4781人，就业人数1027人，就业率为21.48%，就业类型有文员、机床作业员、数控操作员、会计等，就业单位对毕业生满意度96%。

2.升学情况

2024年，随州市中等职业学校有3338名学生通过技能高考、高等职业院校单独招生、五年一贯制3+2中高职分段培养等形式升入高一级学校。其中，升入专科院校的有3210人，占毕业生总数的67.14%；升入本科院校57人，占毕业生总数的1.19%。

3.先进典型

随县职业技术教育中心2014级毕业生张飞飞，现就职于黄冈职业技术学院智能制造学院数控技术专业，主要担任《机床电气控制》《数控机床拆装及系统分析》等专业核心课程教学，主编校本教材《机床电气控制实训指导书》，主持校级在线开放课程两门、教科研课题三项，申请国家实用新型专利两项，指导多名学生参加国家级、省级技能竞赛并获奖，曾担任过湖北省职业院校技能大赛裁判。多次参加各类技能竞赛，在2018年和2019年全国职业院校技能大赛--数控机床装调与技术改造赛项上荣获二等奖；在2023年“湖北工匠杯”技能大赛-维修电工赛项上获第二名；2024年荣获“湖北省技术能手”称号。

（五）技能成长

1.岗课赛证

（1）精品课程建设

在精品课程的构建领域，随州市职业教育致力于打造一系列具有示范作用的优质课程。广水市职业教育中心加大课程开发力度，开发了《MySQL数据库》和《c语言》两门在线精品课程。

案例4

打造精品课，助力职业教育

在信息技术飞速发展的今天，教育领域正经历着前所未有的变革，互联网的普及和教育改革的推进，在线课程不受时间和空间的限制，方便灵活地提供学习资源，为广大学生提供了全新的学习方式。‌为了提升教育教学质量，广水市职业教育中心投入资金50余万元开发《MySQL数据库》和《C语言》两门学生学习难度大的在线精品课程。

本课程根据学校人才培养方案的要求，紧密围绕技能高考，结合社会经济及科技发展对专业人才的新要求，满足本校师生的学习需求，面向社会开放，实现资源共享与辐射效应的最大化。学校分别组织了以刘涛老师为首的《MySQL数据库》在线课程和以万翠玲老师为首的《C语言》在线课程的专业团队。该团队中既有副高级职称教师，也有技术深厚的双师型教师，形成职称结构合理的多元化团队，确保了课程建设的高质量推进。在课程内容设计及教学资源的建设上，力求课程资源的丰富性和多样性，包括课程团队自己建设的课件、音频、视频、动画等，同时引入丰富的网络资源，以提高学习者知识的广度和深度。随着专业及社会的发展，对课程资源及时进行更新和维护，反馈和解决学生在学习过程中遇到的问题。通过多元化的学习支持和评估反馈，帮助学生全面理解和掌握学习内容，实现个性化学习和自主学习。

目前，该校计算机专业的一千多名学生已在平台上注册了账号，利用课余时间和假期开展学习。在课程资源的使用过程中，为了增强课程的互动性，教师利用平台上多样化的教学工具，如在线讨论、在线练习、在线测试等，激发学生的学习兴趣和积极性，增加了参与度，加强学生的学习交流和合作能力的培养。同时，根据平台上的学习监控和反馈机制，帮助教师及时了解学生的学习情况，进行全面评价和评估，调整和改进在线资源，从而大大提高在线课程的教学质量和效果，真正实现了“教”与“学”双向奔赴。

图20广水市职业技术教育中心在线精品课证书

附：精品课程在线地址：https://www.xueyinonline.com/detail/244628564

课程名称：《Mysql数据库》,课程平台链接：https://mooc1.chaoxing.com/course/244628564.html

课程制作情况：已制作21个知识点，256分钟，PPT美化27个，脚本21个。

图21广水市职业技术教育中心在线精品课证书

课程名称：《C语言》,课程平台链接：https://mooc1.chaoxing.com/course/244628420.html

课程制作情况：已制作22个知识点，共192分钟，PPT已美化26个，还剩9个批量中，脚本22个。

（2）职业资格证书获得情况

随州市职业教育将学习与实践工作相结合，通过实习、实训等方式，让学生在实践中掌握技能，提高职业素养。与企业建立紧密合作关系，开展订单培养、实习就业等合作，为学生提供更多实践机会和就业渠道。提供全面职业技能培训和认证服务，与伯拓职业技能培训学校认证机构合作，为学生提供多样化专业资格证书培训和考核，确保学生顺利获得相关资格证书。2024年，随州市中职学校有570名学生获得中级职业资格证书。具体情况见表7。

表72024年职业资格证书情况汇总表

数据来源：职业资格证书认证机构

2.技能大赛

坚守教学主阵地，强化技能培养，形成以学校日常技能教学为基础、以市级竞赛为驱动、以国家、省级大赛为引领，覆盖所有学校、学生、专业、教师“四覆盖”赛教融合机制。

2024年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛，湖北现代教育学校随州市第一职业中学获得（中职组）婴幼儿保育赛项二等奖1个，广水职业教育中心获得办公软件综合应用（wps）中职组三等奖2个。

图22湖北现代教育学校随州市第一职业中学婴幼儿保育获奖学生

图23广水市职业教育中心办公软件综合应用（wps）获奖学生

10月9日—18日，随州市举办了2024年随州市中等职业学校技能（才艺）大赛。本次大赛采用师生同赛形式，共有331名选手，参加了7个专业大类10个专业组赛项，4个才艺类竞赛项目。达到了“以赛促训、以赛促教、以赛促学”的目的。（附：随州市2024年中等职业学校学生技能（才艺）大赛获奖名单）

图242024年随州市中等职业学校技能（才艺）大赛现代加工技术比赛现场

图25 2024年随州市中等职业学校技能（才艺）大赛汽车维修比赛现场

图26 2024年随州市中等职业学校技能（才艺）大赛歌唱比赛现场

图27 2024年随州市中等职业学校技能（才艺）大赛颁奖典礼暨汇报展演

表8 2024年随州市中等职业学校学生技能（才艺）大赛

各赛项获奖名单

三、服务贡献

（一）服务行业企业

1.人才支撑

随州市职业教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，以促进就业和适应产业发展需求为导向，促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向，积极服务地方经济发展。开展企业用工和培训调研，了解企业需求，量身定制培训方案，安排企业招聘，缓解企业用工急需，为企业排忧解难。

（二）服务地方发展

1.产业对接

随州机电工程学校在服务地方发展方面，积极与地方产业进行对接，推动学校教育与地方经济发展紧密结合。学校深入了解地方产业的发展需求，调整专业设置和课程内容，以培养符合地方产业发展需要的高素质技能型人才。为了进一步提升“专用汽车之都”的品牌影响力，学校特别开设了“机电技术应用”专业。同时，顺应新能源的发展潮流，学校新增了“新能源汽车制造与检测”专业。

广水市职业教育中心与湖北广同铜业有限公司、湖北毅兴智能股份有限公司积极共同开展人才培养，为企业培训和输送大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。学校每年都将相关专业学生派遣到以上两家公司学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。

随县职业技术教育中心与随州雪铁龙、长安等4S店共建汽修实习就业基地，根据课程计划，就近安排学生到4S店实习，达到了校企优势互补、文化渗透、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力。

2.育训并举

随州市中等职业教育坚持育训并举，整合校内和社会资源，聚焦企业转型升级和安全发展培训服务，采取线上线下相结合的方式，大力开展学徒培训、定制培训、安全培训、赛事培训，提高社会培训的针对性、有效性和适应性，推动社会培训特色发展。

随州机电工程学校2024年承担各类培训达53次，其中驾驶培训52次，培训人数1618人，公益培训1次，培训人数8人。

广水市职业教育中心教师周家成、陈晖老师免费为30名农村可转移劳动力及城镇失业居民，进行职业技能电工培训。此次培训为期3天，采用理论与实践相结合的方式，从电工基础知识入手，注重内容的针对性和教学的互动性，用浅显易懂的语言进行授课。参加统一考试，考试合格的学员将获得国家职业技能鉴定颁发的初级电工证。通过此次培训不仅提高了居民的职业技能素养，也为他们今后的就业打下良好的基础。

湖北正路职业学校积极承担政府和社会服务，体现职教担当。承办由广水市退役军人事务局主办的“退役士兵适应性培训”，由广水市市场监督管理局主办的“广水市市直单位营商环境股室评议活动”，承办由广水市公安局主办的“辖区基层安保力量培训”等，得到各单位一致好评。学校品牌影响力和职业教育服务能力大幅提升。

案例5

湖北正路职业学校承办退役士兵适应性培训

为贯彻落实湖北省关于自主就业退役士兵适应性培训相关政策，帮助退役士兵尽快转变角色融入社会，实现高质量就业，由广水市退役军人事务局主办的广水市2024年秋季自主就业退役士兵适应性培训，于9月25日在湖北正路职业学校正德楼一楼报告厅举行。

本次培训得到了湖北省相关部门的大力支持，特邀学校董事长李元杰同志进行《就业形势分析和就业指导》专题讲座。李董事长以其丰富的企业管理经验和深厚的行业洞察力，为退役士兵们指明通往成功的职业道路，强调了退役士兵在社会中的独特价值和优势。退役士兵经过军队的严格训练和磨炼，拥有坚强的意志、出色的团队协作能力和强烈的责任感，这些都是职场中非常宝贵的素质。同时，也提醒退役士兵们要正视退役后可能面临的职业转型挑战，积极调整心态，做好职业规划。围绕当前就业市场的发展趋势和热点行业，为退役士兵们进行了深入浅出的分析。结合实例，详细讲解了如何根据自身兴趣和特长选择合适的职业方向，如何提升职业技能以适应市场需求，以及如何通过有效的求职策略脱颖而出。在互动环节中，退役士兵们纷纷发言分享自己对未来3-5年的职业规划。学校为退役士兵们提供了一系列实用的培训课程，包括保密教育、心理调适疏导、角色转换等，帮助他们全面提升自身竞争力，更好地适应社会发展。

退役不褪色，换装不换志。我们相信，在国家和社会的共同努力下，广大退役士兵一定能够顺利转型，成为社会主义现代化建设的重要力量。湖北正路职业学校也将继续秉承“服务社会，造福退役士兵”的宗旨，为退役军人的就业创业之路提供坚实的支持和保障。

图28湖北正路职业学校举办退役军人适应性培训

（三）服务终身学习

1.社区教育

各中职学校切实发挥下沉党员干部作用，助力社区治理。积极组织开展党员干部“下基层，察民情，解民忧，暖民心”活动，参与小区教育宣传、环境整治、电信诈骗宣传等活动。进一步实现了“基层组织增活力、党员干部受教育、居民群众得实惠、社区治理上水平”的目标。

广水市职业技术教育中心利用学校的教育资源，面向对口社区居民开展各种形式的教育活动。根据社区居民的需求，开设职业技能培训课程，如计算机操作、电工技术等。提升居民的职业技能、文化素养和生活质量，促进社区和谐发展。鼓励学校学生参与社区服务活动，如环境美化、助老助残等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

随县职业技术教育中心教师带上万用表、电烙铁等修理工具走街串户，免费为社区居民修理电风扇、电饭锅、电水壶、电插座等小型家用电器，为星升居委会工作人员及个体商户提供免费的计算机网络安全、组装与维护知识培训，受到当地群众的一致好评。

四、文化传承

（一）传承工匠精神

为贯彻落实《教育部等十部门关于办好2024年职业教育活动周的通知》（教职成函〔2024〕号）的精神，落实省教育厅关于2024职业教育活动周的工作要求，紧密围绕“一技在手一生无忧”的主题，全面落实职业教育活动周各项活动，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围。结合实际，随州市教育局制定了《市教育局关于做好2024年职业教育活动周及2024年职业院校“一技在手一生无忧”系列教育活动工作方案》，于5月12日-5月18日在各中职学校组织开展此项活动。各学校通过校园广播站、板报等多种形式对活动进行广泛的宣传，激发师生参与活动的积极性。从分工、参与活动的学生、专业教师的确定，到活动内容及日期的安排都做出了比较具体的计划，从而使参加活动的师生能在各方面都比较积极开展活动，大大提高了广大师生的参与率。本次活动内容丰富，包含了大国工匠进校园、能工巧匠校园宣讲会、积极开展职业技能大赛、举办校园开放日、职业教育发展宣传等。

1.大国工匠进校园。用大国工匠精神点亮中职学子匠心梦。5月16日，由教育部全国学生资助管理中心主办，中国教育电视台承办，湖北省教育厅协办的“资助育人，大国工匠进校园”第六期活动在随州市成功举办。活动以直播形式在随州广播电视台演播中心现场举行，全国超1千万中职生在线观看，感受独特匠心文化，领略大国工匠精神，种下一颗“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的匠心种子。“资助育人，大国工匠进校园”随州站活动充分展示了随州中职学生资助育人成果和随州职教的形象和风采，宣传了国家学生资助政策，传承和弘扬了劳模精神、劳动精神和工匠精神。湖北现代教育学校随州市第一职业中学、随县职业技术教育中心、随州机电工程学校三所学校的学生参与了本次活动的表演节目，通过节目表演展示了随州中职生的风采，让大家感受到中职学生眼里有光、心中有梦、脚下有路的青春动能。

图29资助育人大国工匠进校园活动现场图片

图30资助育人大国工匠进校园活动现场图片

2.能工巧匠校园宣讲会。邀请杰出毕业生“全国技术能手”“湖北省技能大师”“湖北省技术能手”“荆楚工匠”湖北瑞亚特汽车有限公司总经理周璇进校宣讲，组织学生听讲，通过榜样的力量，感染、激励学生，增进了学生对当前就业形势、人才需求状况的了解，引导学生树立了正确的职业观和价值观。

案例6

技能之光，职校明星照亮未来之路

在职业教育的璀璨星空中，随州机电工程学校的涌现出一批杰出毕业生们，如数控技术应用专业的熊加鑫，汽车运用与维修专业的陈绍艺，正散发着耀眼光芒，用他们的经历为广大学子指引前行方向。

数控技术应用：熊加鑫的精雕细琢之路

熊加鑫，随州机电工程学校2018届数控技术应用专业毕业生，对数控技术世界充满热情。他将实训车间视为自己的战场，夜以继日地钻研数控机床的操作与编程技巧。通过参加技能高考，被武汉船舶职业技术学院录取。在大学生活中，面对复杂精密的零部件加工任务，他凭借扎实的专业技能和创新思维，优化加工工艺，使生产效率大幅提升，废品率显著降低。他参与的多个项目为学校节省了大量成本，赢得了学校专家的赞誉。大学毕业后，返回母校任教，将所学知识传播给学生。

汽车运用与维修：陈绍艺的飞驰人生

陈绍艺，随州机电工程学校2018届汽车运用与维修专业毕业生，对汽车有着炽热的爱。在校期间，他在汽车运用与维修专业学习时就崭露头角。他不仅精通汽车各系统的维修技术，还深入研究汽车改装与新能源汽车技术。大学毕业后，返回母校任教。从普通维修技师到技术骨干，他快速诊断并解决各种汽车疑难杂症，积极推动学校开设新能源汽车专业，为学校专业与市场对接立下汗马功劳，成为学校汽车专业的后起之秀。

熊加鑫和陈绍艺，他们是职校生的骄傲，用行动诠释了技能成就未来，他们用职业精神，在职业教育的舞台上努力拼搏，书写属于自己的辉煌篇章！

图31随州机电工程学校优秀教师熊加鑫

3.积极开展职业技能大赛。各中职学校利用职教活动周积极组织开展职业技能大赛活动。开展了计算机、汽车维修、婴幼儿保育等赛项。赛程历时一周，各专业参赛选手在比赛中展现出沉稳的心理素质和扎实的专业技能。通过比赛激发了学生的学习兴趣，既提升了专业技能水平，也为各级竞赛选拔了选手。

图32随州机电工程学校计算机技能比赛现场

图33机械加工技能比赛现场

图34护理技能比赛现场

4.举办校园开放日。邀请中小学生及家长、有就业和参加职业教育培训需求的劳动者参观校园和实训场所等。

图35湖北正路职业学校校园开放日活动

图36湖北正路职业学校校园开放日活动

5.职业教育发展宣传。利用各媒体、微信公众号、微信视频号、抖音官方账号平台等，广泛宣传职业教育方针政策及法律法规、职业教育改革发展重要成果、职业教育数字化战略行动成果、职业教育支撑经济社会发展成效、技能成才的典型人物和事迹等，中央媒体报道1篇，市级媒体刊发宣传信息8篇、视频2条，微信公众号发布宣传信息6篇，充分展示了随州市职业教育发展成果和技术技能人才的重要作用。

（二）传承中华优秀传统文化

1.传承民族优秀传统文化

民族文化进校园、进课堂。学校将民族文化融入教育教学全过程，涵盖诗词鉴赏、传统节日习俗、传统手工艺制作等内容。邀请民间艺人、非物质文化遗产传承人走进课堂，现场传授剪纸、糖画、面塑等传统技艺，让学生近距离感受民族文化的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

随州市机电工程学校邀请了藏族的吉才仁措老师来校举办讲座，介绍藏族地区少数民族的历史、风俗、传统艺术等方面的知识。学生们通过聆听讲座，对民族文化有了更深入的认识。

定期举办民族文化主题活动，如“诗词大会”“传统手工艺作品展”等。在诗词大会中，学生通过诗词朗诵、飞花令、诗词知识竞赛等环节，深入学习和理解中华诗词文化，传承诗词精神。传统手工艺作品展则展示了学生在课堂上学到的手工艺成果，如精美的剪纸、栩栩如生的糖画、形态各异的面塑作品等，吸引了师生和家长的广泛关注，营造了浓厚的民族文化氛围。

2.传承地方优秀传统文化

发挥地缘优势，挖掘地方历史文化、民间习俗等地方特色文化。组织教师和学生深入当地乡村、社区，开展地方文化调研活动，收集整理地方历史故事、民间传说、传统习俗等资料，并将这些素材整理成册，用于课堂教学和校园文化建设。

随县职业技术教育中心开设炎帝神农文化的专题讲座和课程，邀请专家学者、非遗传承人进行授课。课程内容涵盖炎帝神农的生平事迹、发明创造文化。组织学生开展以炎帝神农为主题的研学旅行活动，参观炎帝神农等历史文化遗址，实地感受和学习炎帝神农文化，让学生在实践中加深对传统文化的理解。

《烈山大阵》是随县文化馆为“炎帝文化庙会”精心打造的大型演出节目，主要以国家级非遗项目《炎帝祭典》炎帝巡游为内容，依照随州民间传承百年的炎帝祭祀民俗，将神农像（神辇）从神农洞恭请至庙会主会场。现场还进行了感念炎帝功德的民俗祭祀活动——烈山大阵，五姓旗阵、斥候开道、舞龙舞狮等精彩节目。随县职业教育中心120名学生参与了此次“烈山大阵”的排练活动。

图37随县职业技术教育中心学生参与“烈山大阵”排练活动

高雅艺术进校园、地方戏曲（舞蹈）融入课程。邀请地方戏曲团、舞蹈团到校演出，让学生欣赏地道的地方戏曲和舞蹈表演。同时，将地方戏曲、舞蹈融入艺术课程，开设了黄梅戏、花鼓戏等地方戏曲选修课，以及具有地方特色的民族舞蹈课程。广水市职业教育中心2024年6月的校园文化艺术节上，学生们表演的黄梅戏《女驸马》选段和民族舞蹈《采茶舞》等节目，赢得了师生们的高度评价，展现了地方文化的独特魅力，培养了学生对地方文化的传承意识。

图38广水市职业教育中心戏曲进校园活动

（三）传承红色基因

1.开展红色教育

学校将红色文化教育纳入德育课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，向学生传授红色文化知识，包括党的历史、革命先辈事迹、红色精神内涵等内容。增强了学生对家乡红色文化的认同感和自豪感。

图39广水市职业教育中心红色基因传承宣传规划表

开展红色艺术活动，激发爱国热情。举办红色主题活动，如红色演讲比赛、征文比赛、文艺汇演，以多种形式激发学生爱国情怀。广水市职业教育中心举办了“五四”青年节文艺汇演、红色歌曲合唱比赛，演唱《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》等多首经典红色歌曲，表达了对党的热爱和对祖国的赞美之情。

组织学生创作红色题材绘画作品，如描绘红军长征、抗日战争等历史场景的油画、国画作品，通过艺术创作，让学生更加深刻地理解和感悟红色精神。学校图书馆设立红色图书专柜，购置《红星照耀中国》《红岩》《长征》等红色经典书籍。

定期开展红色读书分享会、红色故事演讲比赛等活动。开展“红色阅读月”活动，学生积极参与红色读书分享会，分享自己阅读红色书籍的心得体会。通过阅读红色经典，传承红色基因，培养学生的爱国主义情怀。

2.追寻红色记忆

立足重点节日，不断提升学生的思想素养。各中职学校围绕清明节、雷锋日、青年节、中秋节、国庆节等，组织一系列重大活动。通过节日活动，让学生接受红色革命传统教育、理想信念教育、中华文明教育和爱党爱国教育。

图40湖北现代教育学校随州市第一职业中学开展清明祭先烈活动

广水市职业教育中心组织学生参观红色教育基地，如：广水市烈士陵园、新四军第五师纪念馆等，开展红色研学旅行活动。在2024年4月的红色研学旅行中，学生参观了新四军第五师纪念馆，通过观看历史文物、听取讲解员介绍，深入了解新四军在广水地区的革命斗争历史，增强了学生的革命历史责任感和使命感。同时，学校还组织学生参与红色志愿服务活动，为当地红色教育基地讲解红色历史，为社区老人讲述红色故事等，通过实践活动，让学生将红色基因内化于心、外化于行。

图41广水市职业教育中心学生参观新四军第五师纪念馆

五、产教融合

（一）共筑合作机制

随州市职业教育在产教融合制度创新方面进行了积极的探索和实践。通过建立校企合作指导委员会，学校与企业共同参与课程设置、教学计划的制定和教学过程的监督，确保教育内容与行业需求紧密对接。同时，学校还设立了产教融合专项基金，用于支持校企合作项目、教师培训和学生实习实训等，以促进产教融合的深入发展。

随州市机电工程学校与随州天垚网络科技有限公司携手合作，致力于开发计算机网络技术、软件与信息服务等专业领域。开展订单式培养，为企业输送人才，每年有120名学生通过订单式培养，进入到企业工作。校企共同研究行业发展趋势，协同开发课程与教材，联合进行师资培训和技能竞赛等教育活动，增强职业教育服务行业的能力，为行业输送大量符合需求的高素质技术技能人才。

案例7

将教室搬迁至工厂，将课堂设置于车间

2024年，随州市机电工程学校积极为行业企业员工提供培训服务，涵盖岗前培训、岗位培训及继续教育。将教室迁移至工厂，课堂设置于车间，此举让员工无需离开工作岗位即可接受培训，学习实用技术。

自培训班开办以来，随州机电工程学校以服务人民、服务工人、服务产业、服务社会的宗旨，针对生产工人的工作、生活和学习特点，在多个方面进行了创新和突破。在教学方法上，为适应工人的学习习惯，采取了灵活多样的方式，既要考虑地域的实际情况，又要兼顾工人的工作时间。由于许多工人需要同时兼顾劳动生产，难以抽出固定的时间和地点进行学习，学校根据具体情形，采取集中授课、集中指导与个别教学相结合的模式。为了确保教学质量，学校聘请随州职业技术学院的教授担任专业教师，深入到车间和休息室，面对面将科学技能传授给工人。针对性的进行教学，讲解通俗易懂，教学内容直接明了，确保工人在不离开工厂和岗位的情况下，能够同时兼顾生活、生产和学习。这种边学习边实践、边生产边提升的方式，受到了工人们的广泛欢迎。

（二）校企协同育人

学校依据市场需求和行业发展趋势，定期对专业设置进行评估和调整。及时掌握行业动态，预测未来技能需求，进而优化专业结构，确保教育内容既前瞻又实用。专业布局的持续调整不仅提升了学生的就业竞争力，也为学校的专业发展和品牌建设提供了坚实支持。

广水市职业教育中心机械加工班，聘请湖北毅兴智能装备股份有限公司的专家亲自执教,以智能制造、数控加工技术为培养方向。机械加工班所依托的《数控技术应用》专业是随州市首批品牌专业,与襄阳职业技术学院开展了“三二中高职一体化”办学合作。每年通过学习工厂育人模式,为湖北毅兴智能装备股份有限公司订单培养技能人才150多名,解决了工厂用人需求,促进企业实现技术突破和发展，有效促进区域协同发展。

随州市机电工程学校与程力汽车集团股份有限公司建立战略合作伙伴关系，在汽车制造、新能源、电子商务、智能制造等多个领域展开深入合作。双方共同致力于为行业企业员工提供岗前培训、岗位培训以及继续教育服务，旨在促进员工专业技能的提升，适应技术革新的发展需求，设计与工作需求相契合的课程体系，支持员工的职业发展，推动校企双方共同发展。

（三）共培双师队伍

为贯彻落实《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（教师厅〔2022〕2号）和《省人民政府关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》（鄂政发〔2022〕9号）精神，根据《省教育厅关于开展职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（鄂教职成函〔2023〕5号）和《市教育局关于印发〈随州市中等职业教育“双师型”教师管理实施方案（试行）〉的通知》（随教文〔2023〕31号）要求，随州市于2024年11月开展“双师型”教师认定工作。经个人申报、学校初审、组织认定、结果复查，确定庞晓华教师为随州市第二批中等职业教育高级“双师型”教师，张杏艳等4名教师为随州市第二批中等职业教育中级“双师型”教师，万辉等17名教师为随州市第二批中等职业教育初级“双师型”教师。

图42随州市第二批中等职业双师型教师认定结果的通报

六、发展保障

（一）党建引领

坚持政治统领、思想引领，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂。一是突出政治站位，严格落实学习制度。各校支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，每月定期组织“主题党日”活动、定期开展党委理论中心组学习，进行党支部党务工作培训，贯彻落实“三会一课”制度。开展集中学习与专题讨论，深化落实新时代基层党建主体责任，提升党员干部思想素质，以高质量党建引领高质量发展，为教育教学的立德树人打下坚实基础。二是全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。深入推进大中小学思政课一体化建设，与湖北经济学院共建大中小学思政课一体化共同体，实现思政课程与课程思政同向同行。组织思政课教师45人到湖北经济学院开展研修活动，进一步提高思政课教师理论素养，促进思政课一体化教学团队建设。

强化意识形态教育，落实基层组织建设。学校根据《中共中央办公厅印发〈关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）〉的通知》精神，按照随州市委关于加强中小学校党的建设部署要求，落实中小学校党组织领导的校长负责制，实施党组织书记、校长分设。确立党组织全面领导学校工作，履行“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责，落实报批程序和备案制度。扎实推进基层组织建设，学习教育教学改革内容，常态化开展各项活动，如：组织召开专题组织生活会、组织《宪法》进校园活动、党员下沉社区义务劳动、巡逻值班，开展走访慰问困难群众、困难家庭，举办示范课、观摩课、质量分析等活动，做好全程纪实工作。课内向教师与学生渗透社会主义核心价值观，强化意识形态教育，课外贯彻落实二十大精神，深入推进党建与业务工作深度融合，落实基层组织建设。

   党建统领学校德育，强化党员使命担当。强化政治机关与模范机关建设，深入开展“对标创先”行动，严格落实《中国共产党支部工作条例》，坚持开展讲党课活动，每季度至少讲一次党课，坚定共产党人的理想信念和初心使命。建成“红色党史”长廊及学习展板，学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、党内制度法规，使校园成为广大党员及全校师生进行政治思想教育的园地，进一步使党建统领学校德育，抓实党内政治生活，引导广大党员干部在党建学习环境中强化使命担当。        

图43湖北现代教育学校随州市第一职业中学开展主题教育党课

（二）经费保障

2024年，随州市争取湖北省现代职业教育质量提升计划项目256万元。市财政每年用于技能大赛专项资金8万元。具体使用情况见下表。

表11随州市中等职业学校现代职业教育质量提升计划项目明细表

单位：万元

（三）质量保障

1.关键办学能力提升

随州市中等职业教育认真贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》，始终坚持以育人为根本，以服务发展为宗旨，以质量为生命，以培养社会急需的、具有良好职业道德和技术技能应用型蓝领人才为目标，以优结构、扩规模、挖潜力、增实力、强素质、提内涵为重点，坚持“抓宣传，促招生，树立职教良好形象。练内功，提质量，打造职教拳头品牌”的既定战略，走学历教育与职业培训并举，知识技能传授与德育教育并进，继承与创新并重，教、学、做一体化，产、学、研相结合的发展之路，全面提升办学规模、办学实力和办学质量。

在推进双优建设的过程中，特别强调六个关键方面的任务，包括人才培养模式的创新、课程体系的改革、师资队伍的建设、办学体制机制的创新以及校企合作的深化、社会服务的拓展和可持续发展保障机制的建立。学校通过精细化配置教学资源，加强师资队伍建设，创新教学策略与方法，并且强化学生实践技能的培育，确保了专业建设的有序推进。2024年12月，根据《省教育厅办公室关于公布2024年职业教育有关重点任务工作结果的通知》（鄂教职成办函〔2024〕14号）显示，随州机电工程学校的省级优质专业《汽车运用与维修》，在“双优”计划中期绩效评价等次达到“优”。广水市职业教育中心的省级优质专业《计算机应用》，在“双优”计划中期绩效评价等次达到“中”。

图44湖北省优质中等职业学校和优质专业建设计划中期绩效评价结果

2.学校治理

随州市中等职业教育始终坚持社会主义办学方向，坚持依法治校、科学管理，坚决贯彻落实学校党委（党组）领导下的校长负责制，大力推进中职学校章程的编制与实施。

（1）管理体制机制

学校在管理体系与机制方面，持续优化内部治理架构，加强制度建设，以确保学校运作的高效性和有序性。通过构建和完善各项规章制度，明确各部门的职能与工作流程，提升管理的透明度与公正性。同时，加强内部监督与评估机制，定期对各部门的工作执行情况进行考核与评价，以确保各项决策与措施得到切实执行。

在管理体系与机制创新方面，注重发挥教师与学生的主体性，鼓励其积极参与学校治理。通过建立教师代表大会、学生代表大会等组织机构，学校为师生提供了表达意见与建议的平台，增强了师生的归属感与参与感。此外，学校还通过实施民主评议、公开选拔等措施，选拔与培养了一批优秀的管理人才，为学校的持续发展注入了新的活力。

（2）党建工作与学校治理有机融合

将党建工作与学校治理紧密结合，确保党的路线、方针、政策在学校治理中得到贯彻和实施。通过建立党委领导下的校长负责制，学校形成了科学、民主、高效的决策机制。党委在重大问题决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用等方面发挥领导核心作用，确保学校治理沿着正确的方向前进。

将党建工作与教育教学工作深度融合，通过开展“三会一课”、主题党日活动等形式，加强党员教师的思想政治教育，提升教育教学能力。鼓励党员教师在教学改革、课程建设、学生管理等方面发挥先锋模范作用，推动学校教育教学工作不断取得新进展。

建立党员联系群众制度，密切党群关系，倾听师生意见和建议，及时解决师生关心的热点、难点问题。通过这些措施，将党建工作与学校治理实现了有机融合，为学校的稳定发展和人才培养质量的提升提供了坚强的政治保证。

（3）教学诊断与改进

在教学诊断与改进方面，建立全面的教学质量监控体系。通过定期的教学检查、学生评教、同行评议等手段，及时发现教学过程中的问题和不足，为教学改进提供依据。鼓励教师进行教学反思，通过教学研讨会、工作坊等形式，分享教学经验，探讨教学方法，不断提高教学质量。

利用现代信息技术手段，如在线教学平台和大数据分析工具，对教学过程进行实时监控和分析。通过这些技术手段，能够更准确地把握学生的学习情况，及时调整教学策略，实现个性化教学。通过建立教学资源库，整合优质教学资源，为教师提供丰富的教学支持，促进教学内容和方法的创新。

在教学改进的过程中，学校特别重视学生反馈。通过问卷调查、访谈、座谈会等多种形式，积极收集学生对教学的意见和建议，确保学生的声音能够被听到并得到重视。注重与行业企业的合作，将行业最新需求和标准融入教学改进中。通过定期邀请行业专家参与教学研讨，及时了解行业动态，调整教学内容和方法，确保学生所学知识和技能与行业需求保持同步。通过建立实习实训基地，为学生提供实际工作环境的体验，增强学生的实践能力和就业竞争力。

3.年报编制

随州市教育局对中等职业教育质量年报内容框架、数据规范和材料报送等工作进行合规性审查，强化公示公开和综合评价，发挥年报质量效应。随州市中职学校（不含技工类学校）均编制了2024年中等职业教育质量年度报告，并面向社会发布，覆盖率100%。

七、挑战与展望

（一）面临挑战

1.提升教育质量，平衡社会需求

随着经济的飞速发展以及产业结构的持续升级，社会对于职业教育所培养的人才提出了更为严格和高标准的要求。因此，学校必须不断地更新和丰富教学内容，引入创新的教学方法和技术手段，以便更好地适应这些快速变化的需求。首先，加强与企业的沟通与合作，及时掌握行业的发展趋势和未来的人才需求，从而确保教育内容与市场需求保持同步。其次，调整和优化现有的专业设置，开发和设计新的课程体系，以更好地适应社会发展的需要。再次，加强实训基地的建设，为学生提供更加丰富和高质量的实践机会，使学生能够在实际操作中学习和掌握必要的技能，为将来步入职场打下坚实的基础。

2.调整师资队伍结构

在职业教育领域，师资队伍结构的不平衡现象日益凸显，成为了一个不容忽视的挑战。目前，学校已经出现一个显著的问题：在某些专业领域，缺乏具备实际工作经验的教师，如：装配制造类专业。而与此同时，在其他一些领域，教师的数量却显得过剩，如文化基础课方面。这种结构性的不平衡不仅对教学的质量和效果产生了负面影响，而且也严重限制了学校在专业建设和课程改革方面的发展步伐。

3.推进智慧校园建设

智慧校园建设是教育信息化的关键趋势，利用现代信息技术改善教学和管理环境，需要升级基础设施、数字化教学资源、构建智能化管理系统。基础设施升级包括提升网络带宽、全面覆盖无线网络、配备智能终端设备，为师生提供稳定高速网络，支持在线教学和管理。教学资源数字化改造涉及建立数字资源库，包括电子教材、在线课程、教学软件和教学视频案例，以丰富教学内容，提高效率，满足个性化学习。构建智能化管理系统，如学生信息、教务、校园服务系统，实现数据集中管理分析，支持决策，提供便捷服务，如在线选课、作业批改、成绩发布。

（二）发展展望

1.深化产教融合、校企合作

一是积极主动地与企业建立联系，致力于构建稳固的合作关系，共同策划并实施人才培养方案，以开展富有成效的实践教学和实习实训活动。二是推动学校与企业携手共建实训基地和研发中心，旨在显著提升学生的实践技能和职业素养，为他们未来的职业生涯打下坚实基础。

1. 加强师资队伍的建设

一是对现有的师资队伍结构进行深入的调整和优化。通过招聘拥有行业背景和实践经验的教师，鼓励和促进教师深入参与行业实践，以增强他们的实战经验，提高“双师型”教师在教师队伍中的比例，确保教学内容与行业需求保持同步。二是定期为教师提供培训和进修的机会，提升教学技能和实践能力。建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与教学改革和科研活动，提高教师队伍的整体素质和教学水平。

3.推进教育教学改革

一是针对市场需求和产业发展趋势，致力于优化专业设置，及时调整和更新专业课程，以确保教育内容的前瞻性和实用性。采用多元化的教学方法，包括项目教学、案例教学、模拟教学等，旨在提高教学效果，激发学生的学习热情和实践能力。二是加快智慧校园建设的步伐，充分利用现代信息技术提高教学和管理效率，致力于为学生打造一个更加优质、高效的教育环境。三是加强创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力，使他们能够在未来的职业生涯中，以积极的姿态迎接挑战，实现自我价值。

4.构建职普有效融通新机制

一是加强小学、初中职业启蒙、认知、规划教育，职业院校优质职业能力养成资源面向基础教育阶段全面开放，提升职业启蒙教育的覆盖面和满意度。二是探索建立普通高中教育和中等职业教育课程互选、资源互通、师资共享、学分互认机制，将职业体验纳入研学旅行教育，与中小学劳动教育统筹实施。三是以每年全国职业教育活动周为契机，以随州市职业教育宣传月为主题开展系列活动，丰富活动载体、创新活动形式、更新活动内容。

附表：

表1、人才培养质量计分卡

表2、满意度调查表

表3、教学资源表

表4、服务贡献表

表5、国际影响表

表6、落实政策表