前言

2022－2023学年，随州市教育局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，对标对表《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020－2023年）》和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件精神，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，围绕优化专业布局、深化产教融合、改革教育评价、增强办学活力、营造发展氛围，稳步提高办学水平、育人质量和服务社会能力，在推动全市中等职业教育高质量发展水平上取得了新进展。

依据《省教育厅办公室关于做好2023年职业教育质量年度报告编制工作的通知》（鄂教职成办函〔2023〕16号）文件要求，随州市编制和发布《2023年随州市中等职业教育质量年度报告》。本报告以随州市教育事业统计数据、各中等职业学校年报和相关公开统计数据为基础，包含发展概述、人才培养、服务贡献、文化传承、产教融合、教学改革、发展保障、挑战与展望等八个部分。在随州政府网随州市教育局网站职业教育宣传专栏面向社会发布，本报告所述中等职业教育数据均不含技工学校。

目录

一、发展概述

1. 基本情况7

1.1.1. 学校布局7

1.1.2. 师生规模8

1.1.3. 专业设置8

2. 办学条件9

1.2.1. 设施与资产9

1.2.2. 数字化校园9

1.2.3. 办学经费11

1.2.4. 重点指标11

二、人才培养

1. 党建引领12

2. 立德树人13

2.2.1. 思政育人13

2.2.2. 实践育人14

2.2.3. 劳动育人16

2.2.4. 文化、体育与美育16

3. 在校体验17

4. 就业质量19

2.4.1. 就业情况19

2.4.2. 升学情况19

2.4.3. 先进典型19

5. 创新创业22

6. 技能大赛22

三、服务贡献25

1. 服务行业企业25

3.1.1. 人才支撑25

2. 服务地方发展26

3.2.1. 产业对接26

3.2.2. 育训并举26

3. 服务终身学习30

3.3.1. 社区教育30

3.3.2. 继续教育31

4. 特色服务贡献32

四、文化传承34

五、产教融合34

1. 校企协同育人34

六．教学改革35

1. 专业建设35

6.1.1. 专业布局35

6.1.2. 专业质量37

2. 课程建设37

3. 教材建设38

4．教法改革38

5. 队伍建设40

6.5.1. 培训与培养40

6.5.2. 教研科研40

6.5.3. 教师比赛41

七．发展保障42

1．政策引领42

2．经费保障43

7.2.1持续投入43

7.2.2绩效管理43

3．质量保障44

7.3.1关键办学能力提升44

7.3.2学校治理44

7.3.3年报编制45

八、挑战与展望46

1．面临挑战46

2．发展展望47

附件

表1人才培养质量计分卡……………………………………………49

表2满意度调查表……………………………………………………50

表3教学资源表………………………………………………………51

表4服务贡献表………………………………………………………52

表5国际影响表………………………………………………………53

表6落实政策表………………………………………………………54

表目录…………………………………………………………………55

图目录…………………………………………………………………55

案例目录………………………………………………………………55

2023年随州市职业教育质量年度报告

一、发展概述

1．基本情况

1.1.1．学校布局

我市有中等职业学校7所（不含技工类学校），公办学校有4所，民办学校3所，共开设有汽车运用与维修、计算机应用、幼儿保育等10个大类32个专业。其中，省级优质专业2个、省级重点专业1个、省级品牌专业4个、省级示范中等职业学校1所。

【表1】随州市中等职业学校情况一览表

1.1.2．师生规模

2023年全市全日制在校中职学生14296人，新生3557人，毕业生4473人，生师比15：1，教职工人数810人，专任教师679人。专任教师学历结构：研究生12人，占专任教师17.6％；本科489人，占专任教师72％；专科96人，占专任教师14.1％；职称结构：高级职称118人，占专任教师比17.3％；中级职称32人，占专任教师4.7％；双师型教师156人，占专任教师22.9％；兼职教师1人，占专任教师0.1％。

【表2】教师队伍情况一览表

1.1.3．专业设置

摒弃老旧落后专业，设置市场有需求的新型专业，让专业设置与主导产业、支柱产业结合起来，着力打造专业品牌，提高办学质量和水平，坚持专业设置与产业需求对接。目前开设的有数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、会计事务、电子商务、幼儿保育、旅游服务与管理、老年人服务与管理、市场营销等多个热门专业，涵盖10个大类32个专业。随州机电工程学校的汽车运用与维修专业、广水市职业技术教育中心的计算机应用专业，2022 年被评为省优质专业；湖北现代教育学校随州市第一职业中学会计专业被评为省级特色专业。2023年全市中职学校对各专业进行了重新评估，淘汰落后专业的同时，规范了专业名称，让专业设置与全市经济社会发展的联系更加紧密。随州机电工程学校顺应市场需求，今年新增三个专业：计算机网络技术、软件信息服务与管理、机电技术应用。

2．办学条件

1.2.1．设施与资产

各学校现有实训仪器设备总值8288.78万元，比2022年新增1609.4万元；生均仪器设备总值为6538元。全市中职学校目前共有校内实训基地12个（含虚拟仿真实训基地4个），校外实训基地2个，广水市职业技术教育中心于本年度新建设了虚拟仿真实验室（生化实验室）一个。

1.2.2．数字化校园

各校利用争取到的省级中职发展引导奖补资金，重点加强数字化校园投入，不断推进智慧校园建设。目前，全市80％的中职学校互联网出口宽带均达到了1000Mbps，校园网主干宽带也达到了千兆，有完善的安全及控制设备，运行多个数字化校园平台、教学实训软件系统和数据库，以及主页网站系统。学校提供多媒体教室及实训室，鼓励一线教师积极使用多媒体设备上课，充分发挥其在教育教学中的作用。广水市职业技术教育中心2023年将所有教室的老、旧、不灵敏多媒体触摸屏，换成了全新一代的希沃多媒体。此外，学校分别与江苏金太阳、学科网合作，运用云平台的教学资源优势，努力提升广水市职教中心教学资源能力建设，学校FTP服务器教学资源涵盖学校所有学科。学校还与万维公司、富斯特公司合作建成了计算机、财经、电子、机械四个专业的机测训练系统，专业教学与训练水平成效显著，技能高考上本科年年创新高。曾都区职业高中改建了一个现代化的信息中心，面积150㎡，校园网最大宽带1000Mb，专业教学资源库2个。随县职业技术中心校园信息化建设总投入177.62万元，接入互联网出口带宽500M，校园网服务器2台，网络信息点43个，计算机总数550台，其中学生用计算机500台，专业机房用计算机6台；现有管理信息系统总数3个：联想云教室、天天乐学、联想管理系统；校园网最大带宽300M，网络多媒体教室43间，其中无线接入点数40个；数字资源量1000GB、专业教学资源库3个，专业教学资源库总容量2000GB。2022年，随州机电工程学校增设“1＋X”项目——联想云计算实训室，另增设3个通用机房供日常教学使用。同时，学校投入近百万元资金，建立技能高考模拟训练软件库，供全校十多个专业的三年级学生进行日常训练。

1.2.3．办学经费

2022年随州市各中职学校一般公共预算教育事业经费9172万元，生均经费8403.18元。

1.2.4．重要指标

根据《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）等指标，达标工程重点监测指标一览表如下：

【表3】达标工程重点监测指标一览表

二、人才培养

1．党建引领

严格精准落实党风廉政建设主体责任。随州市各中职学校认真落实党支部主体责任，把从严管党治党各项要求落到实处，认真履行抓党建工作职责，细化责任清单，按季度召开党建工作推进会，及时查找自身与班子成员在党建责任落实方面的问题，逐项制定整改措施，落实工作责任。认真落实党风廉政建设主体责任，强力推进作风建设和正风肃纪工作。认真开展“两学一做”学习教育，切实落实“一岗双责”，落实全面从严治党主体责任，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，实现党建与业务工作同步计划、同步部署、同步实施、同步检查、同步考核，统筹落实。

强化党建文化培育宣传。加强党建文化宣传，积极发挥党建示范引领作用，开展一系列党建文化活动。采取多种活动形式，组织教职员工、广大学生，积极参与“少年工匠心向党、青春奋进新时代”活动、举行“重温入党誓词，不忘入党初心”宣誓、参观田王寨爱国主义教育基地等系列活动，进一步增强了全体党员“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。通过开展党性锤炼和理想信念教育活动，党组织的凝聚力和向心力不断增强。

大力夯实党建组织基础。落实“三会一课”制度，加强党支部的标准化建设。深学悟透党的二十大工作报告和习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学习习近平总书记重要讲话和《习近平谈治国理政》第四卷等内容；组织专题学习，利用“集中学习为主、自主学习为辅、讨论学习为常”的机制，强化“学习强国”学习平台的使用；定期组织党员观看“同上一堂思政大课”“红色大讲堂”等栏目，以及警示教育专题片等学习教育。全面建立《党员基本信息登记表》《支部活动记录册》，推进党员日常管理标准化、信息化。

2．立德树人

2.2.1．思政育人

随州市教育局坚持把职业精神、思想品德、实践能力和人文素养贯穿于人才培养的全过程，把培养“合格的职业人”作为现代职业教育的育人目标。培养学生成为有志向的人、善良的人、有教养的人、乐观的人、宽容的人、实在的人、智慧的人、正直的人和谨慎的人。让学生在现实中、在成长中、在生活中学会做人的道理。立德树人，对学生的最基本要求是以德为先。职业教育的根本是育人，用环境濡染心灵、用活动唤醒自我、用赛事重树自信、用榜样引领方向、用媒体熏陶人格、用制度看守道德。

【图1】广水市职业技术教育中心“五四”红歌比赛

2.2.2．实践育人

培养学生的实际动手能力是中等职业学校工作的重点。传统的教学模式因过于强调课堂教学和学生对书本理论知识的掌握，而忽视了实践教学的作用，往往与职业教育特色不完全相符。为改变这种状况，弥补传统教学模式的不足，学校根据专业特点创办各类实训中心（如：计算机、琴房、形体室等），使书本知识在实训中具体化、形象化，在“动”中强调学生的学习热情，使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用，进而把理论转化为一种实际操作能力。另外，就所学专业理论和人际沟通技巧开展诸如技能竞赛等活动，使学生所学专业知识能够学以致用，从而调动了学生的积极性和主动性，充分培养了学生的专业能力、社会能力和创造能力，也为理论知识的调整、完整、升华提供依据。

【图2】随县职业技术教育中心计算机实训室

【图3】随县职业技术教育中心钳工实训室

2.2.3．劳动育人

学校德育课教学突出素质教育，落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件精神，重点对学生进行爱国主义、民族主义、职业道德、法制伦理、心理健康教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2023年各校继续坚持开设《工匠精神》《就业与创业指导》《心理健康》等德育课程。在教学中以学生为中心，了解学生思想动态，注重教学方法、教学手段创新，并通过主题班会、专题讲座等形式积极引导学生塑造完美的性格和人格，纠正不良行为和生活习惯。通过加强主题教育，弘扬劳动精神；划分卫生区域，强化劳动责任；加大课程优化，培养劳动能力；注重细节培养，培育劳动品德；加强家校合作，夯实劳动意识，学生的劳动习惯在慢慢养成，学生的情操也在劳动中得到陶冶，学生的身体素质在劳动中得到提高，学生的技能水平也得到了提升。学校也在不断总结，以活动为载体，注重工学结合，继续强化学生热爱劳动的意识，培养他们乐于助人和奉献爱心的品质。

2.2.4．文化、体育与美育

校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。良好的校园文化氛围不仅能传递整个学校浓厚的文化气息，还可以从不同侧面为学生们揭示人生、生活、学习和工作的道理，让学生们乐于品悟、健康成长，起到“润物细无声”的效果。

【图4】随县职业技术教育中心：第六届秋季运动会

【图5】广水市职业技术教育中心第七届诗词朗诵比赛

3．在校体验

随州市教育局严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。随州市教育局高度重视学生资助工作，确保每一个学生均能顺利完成学业。按照国家规定，所有中职在籍学生均符合条件，享受免学费政策，部分家庭困难学生还享受国家助学金补贴和“雨露计划”，公平、公开、公正地做好学生助学金的评选和发放工作。2023年春季全市在籍中职学生有13103名学生获得免学费资助，有1651名学生获得助学金；2023年秋季全市在籍中职学生有11597名学生获得免学费资助，有1543名学生获得助学金，未出现违规或学生上访现象。

随州市2023年度国家学生体质健康测试工作，涉及全市2023级10685名学生。测试包含8个项目，其中身高、体重、坐位体前屈、立定跳远、50米跑和肺活量为6个共性指标测试项目。此外，女生加测800米耐力跑以及仰卧起坐，男生加测1000米耐力跑以及引体向上。本次测试贯彻落实了《国家学生体质健康标准》文件精神，有助于加强校园体育文化建设，促进学生积极参加体育锻炼，提升学生体质健康水平。

教育是国之大计、党之大计，随州市各中职学校坚持办人民满意的教育，不断优化育人环境，大力提升教职工创造幸福的能力，让每个学生都有人生出彩机会。随州市教育局要求各中职学校以“学生满意度，家长满意度，社会满意度”为办学质量评价的主要指标，在课程设置、教学模式、学生管理、后勤服务等方面以“学生体验满意度”为核心，每学年组织一次学生满意度测评。在校生满意度为86.86％，其中课堂育人满意度为87.85％，课外育人满意度为87.01％，思想政治课满意度为88.45％，公共基础课（不含思想政治课）教学满意度88.66％，专业课教学满意度89.13％。

4．就业质量

4.1．就业情况

2023年毕业学生数量为4473人，就业人数1049人，就业率为23.4％，毕业生专业对口就业人数943人，毕业生专业对口就业率89.8％，就业类型有企业工人、自主创业、设计员、销售员等，就业单位对毕业生满意度96％。

4.2．升学情况

2023年，通过技能高考、高等职业院校单独招生、五年一贯制3＋2中高职分段培养等形式，全市中等职业学校毕业生升入高一级学校的有3405人，占毕业生总数的76.1％；其中升入专科院校的有3356人，占毕业生总数的75％；升入本科院校49人，占毕业生总数的1％。

4.3．先进典型

随州市教育局为社会培养技能人才达千余人，他们有的升入大学继续深造，有的凭所学技能择业，甚至自主创业：既有吕国太、张飞飞等大学教师，又有夏海龙、石守尧、张秋悦等企业骨干或管理干部；既有梁盼盼等乡村振兴带头人，又有杨龙敏等献身教育的新机制教师，更有汪福星等一百多位投身国防建设的“新时代最可爱的人”。

优秀毕业生案例：

吕国太，男，2014级学生，湖北省随州市三里岗镇贾家湾村人。2016年毕业于随县职业技术教育中心，2017年参加高校单招，考入黄冈职业技术学院工业机器人技术专业，在校期间荣获黄冈职业技术学院工业机器人离线编程大赛、深圳大强科技有限公司所组织的工业机器人大赛、黄冈职业技术学院工业机器人示教编程大赛、全国职业院校技能大赛——制造单元智能化改造与集成技术赛一等奖等。现留校任教工业机器人技术专业，任教18级四个班，同时担任19级工业机器人专业的辅导员，任教期间指导学生参加2019年湖北省职业院校技能大赛——工业机器人技术应用赛项、“同立方杯”首届全国职业院校自动化产线装调虚拟仿真技能大赛获全国一等奖一项，三等奖一项等等。

杨龙敏，女，2015级学生，湖北省随县环潭镇大碑店村人，2017年毕业于随县职业技术教育中心，2017年通过高校单招就读鄂州大学，学习小学语文教育专业，专升本连读，2020年参加随县教师招聘，以全县第六名的成绩，考编成功，目前在洪山一中初中部任教历史学科。

广水市职业技术教育中心2003级机加工专业学生屠乐银，湖北广水余店镇人，中国共产党员，现担任广东赛广金属、云南赛广金属、西双版纳赛广赛光进出口有限公司、缅甸赛广金属际昆明京丰源不锈钢总经理。2003年就读于广水市职业技术教育中心，2006年通过高考升入江西科技学院本科，在校期间表现优秀，曾担任班长、学生会主席。大学毕业后去北京亲戚开的不锈钢厂打工。2010年底和同学来到昆明，开始了不锈钢创业之路。创业的路几经波折，2011年，被最信任的人欺骗，被骗金额11万元。2017年，因为洪水厂子被淹，工人受伤相继离职，母亲离世，在经历过这一系列的打击，他没有放弃，从底层开始亲自挨家挨户跑业务，慢慢地积累了一笔资金，厂子开始有了起色。在创业的同时，积极参加各种学习，通过对企业管理的系统学习，组建团队，不断学习新的知识和技术，成为云南异形不锈钢加工行业第一。2019年公司开始布局东南亚，目前缅甸市场占有率70％。2023年，创立缅甸赛广分公司，目前公司厂房面积6000平方，公司员工也从原来的两人团队变成现在的120余人，设计管理方面的本科人才20多人，发展成为国内工商业的标杆企业。

湖北现代教育学校随州市第一职业中学2016级学前教育专业学生李语汐，现任随县炎帝学校幼儿园管理者。该同学2013年初中毕业，同年9月就读湖北现代教育学校随州市第一职业中心，是个“问题”女孩，家长只抱着孩子能顺利在学校度过三年混个毕业证就谢天谢地的心愿，在班主任及老师们的共同努力下，该生完美逆袭，2016年通过技能高考，考上江汉艺术职业学院，继续深造，在大学认真学习，积极参加各项技能比赛，深受师生好评。2021年参加随县炎帝学校教师招聘，成为幼教部一名教师。同年，参加随县举办的“技能大赛”中荣获全能大赛一等奖，在学校学期末干部备选会上，被提名该校学部副主任。

5．创新创业

随州市教育局注重对学生的就业指导和创业教育。所有中职学校的公共基础课程中均开设职业生涯规划课程，依据学生的专业特点引导学生做好个人职业生涯规划。鼓励学生积极参与各种创新创业及实践活动，引导学生在本地就业、到基层就业创业，为建设美丽家乡做贡献。

随县职业技术教育中心就业办对在外实习就业的学生进行实地了解，并跟踪建档。学生们在实习岗位上干得得心应手，注册了网店，创业的能力已初步显现。学校还组建了各类兴趣小组、学生社团，开展了职业生涯规划、创业实务培训和勤工俭学等实践活动，培养了一大批有创业精神和创业能力的毕业生，走上了成功创业之路。

6．技能大赛

随州市十分重视开展的各级各类技能竞赛活动，2023年4月份召开了随州市2023年全市中等职业学校技能大赛暨2023年职业教育活动周筹备会议。联合市人社局在5月份组织实施了随州市2023年中等职业学校技能大赛，机械加工技术、数控综合应用技术、汽车运用与维修、办公软件综合应用、网络搭建与应用、护理技能、会计技能、幼儿保育技能、新能源汽车检测与维修7个专业大类9个综合赛项竞赛项目，分别在全市5个学校举办，共7所学校116名学生参赛，达到了“以赛促训、以赛促教、以赛促学”的目的。（附：随州市2023年中等职业学校学生技能大赛获奖名单）

【表4】随州市2023年中等职业学校学生技能大赛各赛项获奖名单

三．服务贡献

1．服务行业企业

3.1.1人才支撑

人才支撑，助力产业结构优化升级。全市中等职业学校毕业生总数4473人，就业人数876人，其中面向第一产业351人，面向第二产业277人，面向第三产业248人，输送的毕业生成为随州市产业大军的主要来源。面向现代制造业、现代服务业、现代农业等行业企业员工，开展岗前培训、岗位培训和继续教育，培养更多高素质技术技能人才。

2．服务地方发展

3.2.1产业对接

为了进一步提高毕业生就业质量，我们要求各学校积极联合企业开展校企合作。随县职业技术教育中心与允升科技工业园资源共享合作项目——计算机专业与机械专业实训，基于无缝连接真实企业、真实生产线零距离接触、接入企业名师、搭建专业学习平台、工作环境及岗位实习孵化体系，系统化解决从理论到实操最后一公里的实践难题。此项目是一次深度的产教融合，也是学校、企业和社区多方合作的方式的一个探索和实践。同时，学校利用职教中心的办学优势，把相关行业、企业吸纳到职教中心，采取走出去战略，根据学校专业建设和学生就业需要与行业、企业共建校外实习就业基地。

随州机电工程学校结合自身办学条件，顺势而为，增设软件信息与服务、计算机网络技术专业，致力于培养更多的信息技术类人才，为国家未来发展做贡献。学校根据本地行业发展，加大电子商务、汽车运用与维修、新能源汽车制造与检测、数控技术与应用等专业的发展，旨在为本地行业培养出更多的初、中级技能人才。

3.2.2育训并举

随州市中等职业教育坚持育训并举，整合校内和社会资源，聚焦企业转型升级和安全发展培训服务，采取线上线下相结合的方式，大力开展学徒培训、定制培训、安全培训、赛事培训，深入推进社会培训“五维转型”，提高社会培训的针对性、有效性和适应性，推动社会培训“五化”特色发展。

【案例1】依托优质资源积极服务社会

2023年7月，广水市职业技术教育中心开设的免费职业技能电工培训班在前河社区开班，共有30名农村可转移劳动力及城镇失业居民参加，邀请周家成老师进行授课。培训现场气氛活跃，学员们根据老师的讲解，积极学习理论知识，踊跃动手实践，讨论和分享收获。社区居民刘卫江说：“今天参加电工培训，从理论到实际操作，老师讲得通俗易懂，也很实用，使我很快能上手操作，真是受益匪浅！”此次培训为期3天，采用理论与实践相结合的方式，从电工基础知识入手，注重内容的针对性和教学的互动性，用浅显易懂的语言进行授课，最后统一参加考试，考试合格的学员将获得国家职业技能鉴定颁发的初级电工证。通过此次培训不仅提高了居民们的职业技能素养，也为他们今后的就业打下良好的基础。

▲广水市职业技术教育中心电工培训现场

乡村振兴战略是党的十九大提出的重大决策，此项决策关乎小康社会的建成，并且是解决新时期我国社会主要矛盾的重要举措。从中职学校的角度而言，乡村振兴战略的提出是其重要的发展机遇。

【案例2】助力乡村振兴，服务乡村建设

随州机电工程学校根据产业发展需要传授相应知识、技术和技能，包括专业技术、经营管理和产品营销的知识、技能等，实现了教育与产业发展紧密结合，确保了学员学有所获，技有所用，学以就业。八年来，共培养新型农牧民5200多人，为随州现代农业建设提供了实用型人才支撑，为服务乡村、建设乡村打下了坚实的基础。

▲随州机电工程学校高新区移民生态农业技能培训现场

【案例3】进厂办班工学结合

随州机电工程学校进厂办班，工学结合。针对生产工人的生产、生活和学习的特点，在多方面进行了大胆的创新和突破。考虑到一些工人要兼顾劳动生产，很难集中时间、地点学习，学校就根据实际情况出发，在教学方式上，采取集中授课、集中指导、个别教学相结合的方式，以方便工人、方便学习为前提，让教师深入车间岗位，手把手将科学技能传到工人的工作台、休息室。既方便了工人学习，又不耽误工人的日常生活、生产。使得工人不离厂不离岗，生活、生产、学习三不误，边学习边实践，边生产边提高。

▲湖北四通专用汽车有限公司焊工培训现场  ▲程力汽车有限公司电子商务培训现场

▲随州机电工程学校万达广场电工操作技能培训现场

【案例4】走进社区校社联动

随州市第一职业中学免费为白云社区开设手工制作班，共有40名妇女参加，邀请杨伟老师进行手工课教学。培训现场气氛活跃，学员们根据老师的讲解，踊跃动手实践，讨论和分享收获。社区居民李红说：“今天参加手工培训，老师讲得通俗易懂，也很实用，使我很快能上手操作，希望以后能多举办这种活动。”

▲湖北现代教育学校随州市第一职业中学走进白云社区，居民手工作品展示

3．服务终身学习

3.3.1．社区教育

随州市各中职学校切实发挥下沉党员干部作用，助力社区治理。广水市职业技术教育中心组织开展党员干部“下基层，察民情，解民忧，暖民心”活动，全体党员下基层146人次，收集问题27个，现已全部解决；“我为群众办实事”46件，群众满意度高，收效显著。党员“双报到”累计400多小时，参与小区教育宣传、环境整治、电信诈骗宣传等活动。进一步实现了“基层组织增活力、党员干部受教育、居民群众得实惠、社区治理上水平”的目标。

随县职业技术教育中心以支部书记、校长骆帮军为组长，副校长王成、杨从华、廖坤、班主任为成员的服务团队，到厉山镇星升社区开展校村结对共建美丽乡村工作。一是设立招生就业、春夏季饮食卫生咨询点，宣传职教政策以及春夏季健康饮食卫生知识，并向前来咨询的群众作解答；二是电工电子教师周老师带领学校电工电子社团骨干成员，带上万用表、电烙铁等修理工具走街串户，免费为当地居民修理电风扇、电饭锅、电水壶、电插座等小型的家用电器，受到当地群众的一致好评；三是学校计算机专业教师发挥我校现有资源，为星升居委会工作人员及镇上个体商户提供免费的计算机网络安全、计算机组装与维护知识培训；四是慰问学校驻村工作人员李双婷同志，交流慰问活动拉近了校村之间的距离。学校将积极探索和实践校村共建的形式，不断增强群众对学校的认同感、归属感。

3.3.2．继续教育

成人高等教育在地方经济发展中，肩负着培养人才、服务社会、引领社会进步的重要使命，对地方经济的发展具有极其重要的作用。成人高校能够根据地方经济社会发展、产业结构优化，经济转型的需要，贴近生产一线的实际，持续不断地着力培养生产实践需要的人才。随州市中职类学校秉承国家开放大学办学理念，在上级电大的指导下，团结协作，勇于拼搏，不断创新，招生、班级管理、项目培训成绩突出，常规教学管理有条不紊，建立起一套科学完善、并具有实践操作性的教学质量保证体系，牢牢守住教学质量这条生命线，对全面提高开放教育人才培养质量，提高学校的社会影响力和办学竞争力，建设一流开放大学，做出了积极探索。

4．特色服务贡献

2023年随州市各中职学校积极发挥立足地区、服务为先的宗旨开展各项特色服务。

随州市第一职业中学作为随州市培养学前教育师资的一面旗帜，学前教育专业已经积累了50多年的经验，不仅为社会输送了大量的优秀幼儿教师，还积极开展培训工作，进一步提升了幼教行业的整体水平。在学前教育领域通过立德树人、综合性人才培养以及丰富的历史积淀，为社会和学生提供了有价值的特色服务。这些贡献不仅推动了学前教育领域的发展，也为培养未来的教育工作者做出了积极的贡献。

随县职业技术教育中心对外支援项目正在积极规划中，计划主要加强对西部地区的对口支援，积极帮扶贫困地区的学校，给他们送去专业的教学技术和物质资源。

广水市职教中心顺应时代潮流，为满足广水经济社会发展需求，长期实施三项短期人才培训计划：

一是电工、焊工培训。2023年培训达12期，其中办理电工新证149人次，更换旧电工证48人次，办理焊工新证203人次，换复审焊工证46人次，共计446人次。

二是农村残疾人实用技术培训。2019年至2023年，学校已联合广水市残联举办了五期实用技术培训班，培训人数达524人，培训项目涉及白菜种植、冬枣种植、吊瓜种植、鲜桃种植、猕猴桃种植、生猪养殖、龙虾养殖、农村电商，丰富了残疾人的谋生手段，提高了他们的创收能力，极大地改善了残疾人的生活质量。

三是退役军人适应性培训。广水市职教中心紧密围绕国家职业教育发展方向，贯彻落实国家、湖北省关于自主就业退役军人适应性培训相关政策，促进退役军人为经济社会建设更好地服务。受退役军人事务管理局委托，2023年9月26日—27日为126名广水籍退役军人进行了为期两天的培训活动。培训活动与退役军人专场招聘会结合，开设了政策、法律、心理、就业形势等方面的专题讲座，为退役军人的心理适应和后期就业提供了极大的帮助，受到上级领导和广大退役军人的一致好评。

随州机电工程学校履行国家乡村振兴战略赋予职业教育新的使命。学校针对农村技能人才短缺的现实，围绕幼儿保育员、养老护理员、焊接技术、电子商务等就业需求旺盛的岗位，广泛对下岗工人、农民工和社会人员积极开展技能培训和技能鉴定工作，极大地提升了他们的就业竞争力。获得技能证书的学员普遍受到企业的青睐，收入至少提高500元／月。仅2023年度，学校开展农机培训320人、技能鉴定358人、就业创业培训515人、驾驶培训1500余人。

四、文化传承

加强传统文化教育，铸民族之魂，培爱国之情。随州是炎帝神农故里、中国编钟之乡、国家历史文化名城。中华民族的始祖炎帝神农诞生于此，他创耕耘、植五谷、尝百草、兴贸易，开创了灿烂的中华农耕文明；震惊世界的曾侯乙编钟出土于此，被誉为世界第八大奇迹。这里的人们在长期劳动和生活实践中，创造了丰富多彩的非物质文化遗产。目前，炎帝神农传说、随州花鼓戏、炎帝祭典、青铜编钟制作技艺4项被列入国家级非遗代表性名录，杨涟传说、大洪山民歌等15项被列入省级非遗代表性名录，随州“三独”、打硪号子等106项被列入市级非遗名录，另有237项被纳入县级非遗名录。在这些文化瑰宝中，颇具代表性的是随州民俗“四宝”－一炎帝祭、编钟技、独角戏、花鼓戏。随州机电工程学校结合专业特色和实际情况，在幼儿保育专业的教学课程里，开设了“花鼓戏”课程，让学生了解、学习“花鼓戏”的历史，学习“花鼓戏”技术。

五、产教融合

1．校企协同育人

近年来，各学校多渠道建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，各学校根据要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2021〕4号），详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、设备先进、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。实习结束，要求每个学生完成实习报告。

根据各学校专业建设和学生就业需要，推动学校与行业、企业共建校外实习就业基地。随州机电工程学校与（江苏昆山）仁宝电脑工业股份有限公司、富士康昆山有限公司、（深圳）中兴通讯股份有限公司、深圳富士康鸿超准精密模具有限公司合作，实现了“五对接”（文化对接、专业对接、标准对接、岗位对接、评价对接）和“五共同”（共育人才、共研标准、共建基地、共享资源、共商评价），从而为学校电子、计算机、数控、模具等专业学生到企业实习基地实习提供了更广阔的空间，实现学校、企业、学生“三赢”。广水职教中心先后与湖北省风机厂有限公司、湖北省永益金属地板有限公司、苏州信音电子有限公司、湖北广同铜业有限公司、仙桃健鼎有限公司等企业共建校外实习、实训基地，合作企业按协议接纳学校数控技术、计算机应用专业学生顶岗实习，真正实现了“产业与专业”“企业与育人”“岗位与课程”“车间与基地”“中职与高职”的有效对接。

六、教学改革

1．专业建设

6.1.1．专业布局

随州市中等职业学校始终坚持“专业对接产业”的专业开设之路，对照产业调整大方向，积极调整专业设置，摒弃老旧落后专业，设置新型专业，让专业设置与主导产业、支柱产业结合起来，同时花大气力打造品牌专业，提高办学质量和水平。共开设有汽车运用与维修、计算机应用、幼儿保育、数控技术应用、会计事务、电子技术应用、机械加工技术、汽车运用与维修、电子商务、旅游服务与管理、作物生产技术（农学类）等10个大类32个专业。

随县职业技术教育中心坚持以社会需求为导向，以能力培养为重点，面向市场调整专业，面向岗位设置课程，不断提高专业建设水平。过去几年，以农机设备应用与维修、计算机应用、幼儿保育，汽车应用与维修、会计事务、电子技术与运用等专业发展，呈现出“精品专业优势明显，其它专业齐头并进”的良好格局。下一步，将发挥随州全国专汽之都的优势主动与本地大中小型企业建立良好校企合作关系，开发新能源相关的专业并根据县域企业及县域经济发展对人才的需求，实时调整专业设置。

随州机电工程学校打造以计算机、数控技术应用、汽车运用与维修为重点的专业群。目前学校专业点数14个，其中新增专业3个：软件信息与服务、机电技术应用、计算机网络技术。

湖北正路职业学校结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构，年内新申报城市轨道交通运营管理、互联网＋两个专业。

6.1.2．专业质量

广水市职业技术教育中心“作物生产技术（农学类）”专业为国家级优质专业，“数控技术应用”专业已获湖北省“品牌专业”殊荣，“计算机应用”专业获湖北省中等职业学校优质专业建设专业，现正在积极向省优质专业建设靠齐，同时也在积极地筹备创建省级优质学校。

湖北现代教育学校随州市第一职业中学幼儿保育、会计事务专业均获随州市中等职业学校优质专业建设专业。

随州机电工程学校新增“软件信息与服务”专业，与高新技术企业共同开发“软件特色专业班”。此特色班，除了开设人才培养方案中的重要课程，也加入一些软件开发与测试的重要课程，让学生学习的内容直接能运用到实战当中，学生既是学校的学生，也是企业的程序员。汽车运用与维修专业，自获得优质专业来，学校集中资源对本专业进行建设，不断投入新设备，多次委派学校教师参加专业培训。

2．课程建设

随州市中等职业学校课程体系建设坚持“岗位对接课程”。根据企业岗位需求，随时调整课程设置，改革教学内容与方法，全面优化课程结构，减少基础课课时比例，加大专业基础及实训课分量，让学生在与今后岗位相关、相近课程上下功夫，花时间，而不是面面俱到，平均用力。从而形成选修课，必修课，特色课相结合的课程体系。一是将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。二是每学年安排40周教学活动。公共基础课程学时一般占总学时的1／3。三是实践性教学学时原则上占总学时数50％以上。四是学生顶岗实习时间一般为4个月。五是将职业技能等级标准有关内容及要求融入专业课程教学。

3．教材建设

随州市教育局高度重视教材质量建设，全市中等职业教育学校对所用教材进行全面核查，严格按照教育部教职成厅函〔2021〕16号文件及湖北省教育厅鄂教基〔2022〕6号文件公布的13家出版单位的32种公共基础课教材目录进行征订，它是“十四五”职业教育国家规划教材的重要组成部分。各专业课教材遵照国家教学标准、课程标准和职业标准及技能高考《考试大纲》要求，各个专业组成专家评审组审读完善确定书目，同时配有“一科一辅”的配套训练题，精讲多练，训练有针对性。

教材确定后，每本书、每章、每节制定具体的教学计划，尤其注重技能操作部分的计划安排，明确要求，掌握要点，抓住关键点。形成了适合学情、考情需要，对接产业发展实际需求、服务学生成长、成才和就业、创业的校本教材体系。如学校为了培养学生良好的个人习惯，结合学生实际，制定了《学生管理手册》。

4．教法改革

随州市中等职业教育以新课改精神和理念做指导，以课堂教学改革为突破口，积极开展教学方法、人才培养模式、教学评价等方面探索和改革，顺应“互联网＋”国家发展战略，积极探索线上线下混合式教学将信息技术和职业教育改革发展深度融合，通过探索全程在线开放课程建设和“翻转课堂”等信息化教学新模式，推动人才培养模式、课程体系、教学方法改革，实现优质教育教学资源共享，提升教育教学质量。

湖北现代教育学校随州市第一职业中学注重实训课的教学，让学生在掌握理论的基础上加大实训力度，加大实训课课时，让学生多动手、多体验，理论与实践相结合。

广水市职业技术教育中心的电子商务专业，老师们结合当前市场热点，以及市场准入门槛低等特点，积极开发适合广水市职教中心学生学情的校本教材《淘宝店铺装修》，教会学生如何开好一家淘宝店。以及从视角感观方面如何吸引顾客，增加浏览量。教会学生如何装修淘宝店铺，让淘宝店铺别具一格，与众不同，同时又能将自己的产品一览无余地展现在顾客眼前，让自己的产品的优点来吸引顾客，让顾客放心购买。

随县职业技术教育中心每学期对教师教学质量进行一次测评，并将测评结果张榜公布，有效促进了学校教学质量的不断提高。通过在校生教学质量满意度调查、听（评）课（每学期教学管理人员和教研组长听评课20学时以上）、日常教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会、教学督导等方式，对教学过程中的人才培养质量进行全方位监控。同时，在教师中开展教学比赛，学校对各教研组有明确的课题研修要求，各教研组每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨，研讨成果以说课形式进行交流。每学期，学校借助“百花奖”大赛组织一次优质课展示，切实抓好课堂这个主阵地。在全体教师中推行过“五关”“练五功”活动，促进教师专业成长。

5．队伍建设

6.5.1培训与培养

我们将职业学校教师培训纳入教师继续教育统筹管理，扎实有效地组织教师参加国家、省、市级教师培训。每年不定期选派骨干教师到高校参加计算机网络技术、旅游管理与服务、电子技术应用、数控技术应用、模具设计等专业培训，培养了一批教学及科研骨干，“双师型”教师队伍逐渐壮大。鼓励和支持学校结合拳头品牌专业，聘请校外专家、工程技术人员到校兼职，组织中职教师到企业挂职，加强“双师型”教师队伍建设。各职业院校都制定了校本培训计划，采取不同形式对专业教师进行培训。通过一系列措施，专业教师队伍素质得到了明显提高，“双师型”教师比例逐步增加，各类培训为培养新型工匠人才提供了良好的师资力量。

6.5.2教研科研

湖北现代教育学校随州市第一职业中学承担的市级课题《“以生为本，以学定教”中学课堂教学探讨》已结题。在年度论文评选中，获国家级一等奖5人次，获省市奖30人次。

【表5】广水市职业技术教育中心教师教科研成果登记表

6.5.3教师比赛

【表6】教师比赛获奖情况

七、发展保障

1．政策引领

市委市政府高度重视职业教育发展，将职业教育建设纳入整个经济和社会发展规划，作为推动产业转型升级、加快“圣地车都”建设的基础性工作来抓，先后出台《市人民政府关于大力发展职业教育的决定》《市人民政府办公室关于建立全市职业教育联席会议制度的通知》等政策文件。明确了职业教育的发展目标、任务和路径，建立了职业教育发展的联席会议工作机制，确定由分管市长任组长，市教育、发改、财政、人社等相关部门负责人为成员的联席会议领导小组，统筹协调解决职业教育发展中的重大问题。市政府常务会议、市长办公会议多次专题研究职业教育工作，要求各地、各相关部门从落实科教兴国的战略高度，充分认识举办职业教育的重大意义，切实抓好职业教育发展，打造各类工匠人才。各级政府、主管部门和中职学校通过随州日报、市电台、电视台等新闻媒体，大力宣传职业教育的重要地位、作用和职业学校的办学成果、典型经验及做法，广泛宣传职业教育发展的美好前景和广阔空间，努力营造尊重技能人才、崇尚技能的社会氛围。随州市教育局将每年的5月份作为职教宣传月，用丰富多彩的方式方法，开展职业教育宣传月相关活动。结合我市产业结构转型升级的需要，积极创造条件开发新专业，拓宽、改造、更新老专业，统筹协调各个中职学校的专业设置，避免低层次的重复，充分体现各校的专业优势和办学特色。

2．经费保障

7.2.1持续投入

我市将职业教育经费列入各级财政预算，职业教育经费投入稳定增长机制进一步加强。2022年职业教育全年经费总额（收入）9172万元。中职生均一般公共预算教育经费8403.18元，2023年经费相关数据需在2024年3月份公布。

【表7】2023年随州市中等职业学校资助金情况表

7.2.2绩效管理

2023年，随州市争取湖北省现代职业教育质量提升计划项目436余万元。市财政每年用于技能大赛专项资金8万元。具体使用情况见下表。

【表8】随州市中等职业学校现代职业教育质量提升计划项目明细表

单位：万元

3．质量保障

7.3.1关键办学能力提升

随州市中等职业教育认真贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》，始终坚持以育人为根本，以服务发展为宗旨，以质量为生命，以培养社会急需的、具有良好职业道德和技术技能应用型蓝领人才为目标，以优结构、扩规模、挖潜力、增实力、强素质、提内涵为重点，坚持“抓宣传，促招生，树立职教良好形象；练内功，提质量，打造职教拳头品牌”的既定战略，走学历教育与职业培训并举，知识技能传授与德育教育并进，继承与创新并重，教、学、做一体化，产、学、研相结合的发展之路，全面提升办学规模、办学实力和办学质量。

7.3.2．学校治理

随州市中等职业教育始终坚持社会主义办学方向，坚持依法治校、科学管理，坚决贯彻落实学校党委（党组）领导下的校长负责制，大力推进中职学校章程的编制与实施。

加强作风锤炼，筑牢纪律规矩底线全面贯彻执行党的路线、方针、政策，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，践行“两个维护”。做到一是突出主体责任，深化“一岗双责”落实。二是持续推进“以案促改”工作加强师德师风建设。三是建立重大事项的党政联席会议制度。对学校发展规划、基本建设、教育教学改革项目等决策事项，集体进行充分的论证和评估。

完善制度建设，提高作风效能建立科学高效的规章制度。修订完善了《三重一大决策制度》《班主任考核管理制度》《教学督导制度》《教职工考核实施方案》等规章制度，遵循公开、民主的程序，在学校内公开征求意见、充分讨论，对重大问题如学校发展规划、教师任用等采取听证方式听取意见，保证师生的意见得到充分表达，师生的合理诉求和合法利益得到充分体现。在制定制度的过程中，学校做到可操作性强、易执行。

建立规范有力的执行机制在学校执行机制中，学校强调校级领导的规划能力，副校级领导的策划能力，部门领导的组织与执行能力。学校本着“分工不分家，统筹兼顾，互动协调”的原则，实行年级领导负责制。学校以“多元参与合作化管理”提升执行能力。包括分管校级领导、年级主任、班主任等分层管理机制，重构主体，转向以专业化为特征的管理，由传统管理手段转向依法治理、基于信息化和大数据的管理、公开透明的管理。

努力建立有效制衡的监督机制建立内部决策、执行和监督的学校内部治理结构基本框架。在重大决策执行过程中，经过党政联席会议论证、审批，方可执行。执行过程跟踪决策的实施情况，通过校务公开、教代会、监督员制度等，努力建立科学的监督机制。

7.3.3年报编制

随州市教育局对中等职业教育质量年报内容框架、数据规范和材料报送等工作进行合规性审查，强化公示公开和综合评价，发挥年报质量效应。全市中职学校（不含技工类学校）均编制了2023年中等职业教育质量年度报告，并面向社会发布，覆盖率100％。

八、挑战与展望

1．面临挑战

新《职业教育促进法》的施行和《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的出台，为新时代职业教育高质量发展作出了顶层设计，提供了战略支撑和制度保障。随州市中等职业教育对标新法新政还存在很大差距，如教育经费投入不足、师资队伍建设不强等。

一是社会认同度有待提升。当前经济社会的发展对学历的要求越来越高，家长及学生就读中职学校意愿不强，重普教、轻职教，重研究型人才、轻技能型人才的现象仍比较突出。社会上关于职业教育偏见由来已久，很多人都有“考不上普通高中上职高”的想法，如何让职业教育成为更多家长和学生的主动选择而非无奈之举，要从根本上转变人们对职业教育的观念，需要在全社会加大宣传，真正提升技术技能人才社会地位，转变社会观念，增加认可度，让他们获得全社会尊重。

二是经费投入不足。全市中职学校整体办学条件比较薄弱，部分生均公用经费尚未达标，专业技能训练的配套设施不足，实训设备数量少、质量低，不能较好满足教学实践操作需求。目前，全市中职学校均未达到省“双优”中职院校条件。市级财政对职业教育投入总量偏少，学校办学资金紧张压力较大，软硬件设施设备相对落后，更新换代慢，吸引力不足。

三是专业特色不明显。办学吸引力不强，目前学校所开设的计算机应用、现代农艺等专业办学特色不够明显，毕业生就业与市场需求存在较大差距。专业设备多年没有得到更新，比较陈旧、老化，无法满足教学、实训的需要，制约专业发展。

四是优秀人才缺乏。“双师型”教师严重缺乏，留不住优秀技能人才，且引进难度较大。职业教育生源质量较差，师资力量相对薄弱，特别是专业课教师和双师型、技能型教师严重匮乏，且很难打破常规将“双师型”教师纳入编制，中职学校教师待遇偏低，在职称评定、特级教师和湖北名师评选推荐过程中，中职学校教师的比例偏小，导致教育教学质量不高，不能满足社会、企业及家长的要求。

2．发展展望

中等职业教育作为培养技术技能人才的重要载体，要在国家政策引领下实现高质量发展，应在充分理清现实发展基础的前提下找到发展突破口。随州市将深入学习贯彻党的二十大精神和新修订的《职业教育法》，落实国家《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和《湖北省人民政府关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》，努力推进职业教育高标准、高水平、高质量发展，为加快建设“五个中心”、为社会提供有力的人才和技能支撑。

加大教育宣传。大力宣传职业教育，积极弘扬“三百六十行，行行出状元”的社会风气，宣传技能型人才和智力型人才都是党和国家的宝贵人才，都应受到社会的普遍尊重，大力营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创造的良好氛围。

争取政策支持。一是加大职业教育经费投入。加大公共财政对职业教育的投入，建立中职学校生均经费省级统筹模式，保持职业教育财政拨款持续增长，主要用于职业院校实验实习设备的更新、实训基地的建设和办学条件的改善。二是建立完善的激励措施。鼓励一线职工在技术攻关、技术革新、发明创造等方面取得科技创新成果，在其晋升技术等级、工资福利待遇、劳模评选表彰等方面进行制度性安排，打通技能人才立足岗位成长成才的通道。让技术工人创新中获益，激发创新热情、创新思维和创新潜力，在工作中不当“看客”当“创客”，在创新活动中不当“过客”当“常客”。

加强专业课程建设。坚持以社会需求为导向，以能力培养为重点，面向市场调整专业，面向岗位设置课程，不断提高专业建设水平。

加强队伍能力提升。依据岗位特点和工作目标，对职业教师开展定点、定向、订单式全员培训，采取培训经验分享、革新成果交流、专业人员授课等形式，注重培训质量，提高职教办学水平。

附表：

表1、人才培养质量计分卡

表2、满意度调查表

表3、教学资源表

表4、服务贡献表

表5、国际影响表

表6、落实政策表

表目录

【表1】随州市中等职业学校情况一览表…………………………7

【表2】随州市中等职业学校教师队伍情况表……………………8

【表3】达标工程重点检测指标一览表…………………………11

【表4】2023年随州市中职学校技能大赛获奖汇总表…………23

【表5】2023年广水市职教中心教师科研成果登记表…………41

【表6】随州市中等职业学校教师获奖情况汇总表……………41

【表7】2023年随州市中等职业学校资助金情况表……………43

【表8】2023年随州市中等职业学校现代职业教育质量提升计划项目明细表………………………………………………………43

图目录

【图1】广水市职业教育技术中心五四红歌比赛………………14

【图2】随县职业技术教育中心计算机实训室…………………15

【图3】随县职业技术教育中心钳工实训室……………………15

【图4】随县职业技术教育中心第六届秋季运动会……………17

【图5】广水市职业教育技术中心第七届诗词朗诵比赛………17

案例目录

【案例1】助力乡村振兴　服务乡村建设…………………………28

【案例2】进厂办班　工学结合……………………………………28

【案例3】走进社区　校社联动……………………………………30

随州市教育局

2023年1月