中等职业教育质量年度报告（2020）

目录

1.总体概况

1.1.学校布局

1.2.专业设置

1.3.办学规模

1.4.教师队伍

1.5.设施设备

2.学生发展

2.1.学生素质

2.2.资助情况

2.3.就业质量

3.质量保障措施…

3.1.科学动态调整专业

3.2.完善教学质量评价

3 .3 .加大资金投入力度

3 .4 .强化教师队伍建设

3 .4  .1.壮大师资队伍

3 .4  .2 .校本培训和继教学习

3 .4 .3 .楚天技能名师培养

3 .5 .规范学校管理

4.校企合作

4.1.校企合作开展情况

4.2.学生实习实训

4.3.集团化办学情况

4.4. 赋能提质专项行动情况

5.社会贡献

5.1.疫情防控服务

5.2.技术技能人才培养

5.3.社会服务

5.4 .对口支援

6.政府履责

6.1.经费支持

6.2.政策措施

6.3.宣传引导

7.特色创新

7 .1 .突出培训特色，打造精品名片

7 .2 .重视学生素质培养，竭力打造“四最”青年

7 .3 .重视校园文化建设，塑造良好“校风”“学风”

8.学校党建工作

8 .1 . 大力夯实党建基础

8 .2 .严格精准落实党风廉政建设主体责任

8 .3 .强化党建文化培育宣传

9.问题与改进措施

9.1.存在的问题

9.2.改进措施

中等职业教育质量年度报告

1.总体概况

1.1.学校布局

我市现有中等职业学校 7所（不含随州技师学院），其中国家中等职业教育改革发展示范学校1所、国家级高技能人才培训基地1所、省级示范中等职业学校1所。2020年我市批准筹建随州市楚北中等专业学校，筹建期2年，将为我市中职教育增添新的力量。

1.2.专业设置

2020年，全市坚持“专业对接产业”的开设之路，打造专业品牌，共开设汽车运用与维修、数控技术应用、会计电算化、学前教育、计算机应用、农业机械使用与维修等10个大类22个专业。其中，省级品牌专业4个、省级重点专业1个。2020年支持湖北正路学校、随州机电工程学校等 3所学校申报调整了10个专业，进一步加快重点学校和重点专业建设，引导全市中职学校错位发展、特色发展。

1.3.办学规模

2020年，全市全日制在校中职学生15792人，比去年同期15208，增加584人。2020年，全市初中毕业学生19781人，普通高中学校招生12382人，中等职业学校招生6291人，高中阶段学校招生普职比 6：4，与2019年相比，普职比基本持平。

表1：2019-2020年随州市高中阶段学校录取情况单位：人

1.4.教师队伍

2020年，全市学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，教师队伍逐步充实，教师素质整体得到提高，师资队伍结构更加趋向合理，教师学历逐步达标。现有专任教师558人，生师比为20:1。（详细情况见表2）

表2：教师队伍

2020年，在558名专任教师中，专科学历83人，占专任教师比例为14.88%；本科及以上学历316人，占专任教师比例为56.63%；高级职称教师324人，占专任教师比例为58.6 %；专任专业课教师中“双师型”教师198人，占专任教师比例为35.48%；兼职教师168人，占教师比例为30.1%，且均具有技师以上职业资格或中高级技术职称，其中90%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称。

从表中可以看出，2020年各中职学校都加大了专业教师引进力度，师资结构更加合理，师资队伍不断优化。但与教育部《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）要求相比，师资总量还有待继续增加，“双师型”教师比例及生师比还有差距。

1.5.设施设备

全市各学校现有实训仪器设备7101套，主要有激光设备、车床、铣床、计算机、汽修设备、数控加工、光学显微镜、电工电子、多媒体教学、电动缝纫机等，总值约1.8亿元；生均仪器设备总值为1.2万元，达到教育部《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）要求。图书总量286000册（含电子图书），生均20册。

2.学生发展

2.1.学生素质

我们高度重视学生思想品德、职业道德和心理健康方面的素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程。引领学生关注党的方针政策及国际国内形势，以打造“有理想、有责任、有修养、有技能”新时代中职生为愿景，努力培养学生爱国主义情感、民族自信心、集体荣誉感和社会主义核心价值观。各学校注重“以德孕技”，全方位提高学生素质，开齐开足德育课和文化基础课，强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性。按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生中级工考核合格率达95%以上。开齐开足体育课、音乐课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达87%；规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达98%。随州机电工程学校努力构建“六有”（有坚强的意志、有高尚的情操、有精通的领域、有积极的心态、有强健的体魄、有协作的意识）、“六成”（成型、成熟、成人、成事、成才、成功）、“六桥”（道德养成桥、强健体魄桥、兴趣发展桥、特长展示桥、自信合作桥、职业素质养成桥）育人体系，学生思想政治觉悟明显提高。广水职教中心坚持开展一年一度的“拥抱山水，亲近自然”20公里越野活动、学生篮球赛、拔河比赛、演讲比赛等一系列活动，既愉悦了学生身心，又让学生在活动、运动中获得知识。

2.2.资助情况

各校严格贯彻落实国家相关政策，高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，确保每一个学生均能顺利毕业。各校严把资助申请、评选、公示、发放流程中每个环节，公开、公平、公正地完成资助工作，使学生都能享受到国家的惠民政策，感受到党和国家的温暖。2020年全年共发放中职免学费资金1929.049万元，资助23027人次，发放中职国家资助金415.42万元，资助4227人次贫困生。2020年，教育部设立中职国家奖学金，奖励标准为每人6000元，我市共有13名品学兼优的中职学生成功申报。

2.3.就业质量

2020年毕业学生数量为3709人，初次就业人数（含升入高等院校人数）为3671人，初次就业率为99%；直接就业人数1298人，其中各学校对口就业率均高于65%，较上年度略有上升，湖北现代教育学校对口就业率达到83.25%、随县职教中心对口就业率86.7%、广水职教中心对口就业率为90%，整体就业质量较上年有大幅度提升。

近年来，我市毕业生直接就业率呈下降趋势主要是参加技能高考人数上升所致，目前，进一步提升学历、提高技能成为我市中职学校人才培养的主要方向。对口就业率不高主要集中在涉农专业，原因一是少数学生及家长思想观念没有转变，学生发展定位不在农业和农村；二是个别专业或专业的职业方向不能适应社会需求，学生所学专业不能很好与岗位对接；三是极少数学生毕业后不愿意或不适合从事对应工种。因此，各中职学校每年都应根据社会需求对所开设专业及招生计划进行动态调整，学校的专业必须对接产业需求，严把教学标准和毕业学生质量两个关口。

3.质量保障措施

3.1.科学动态调整专业

市教育局根据当地产业布局，优化专业结构。2020年，我们根据全市实际情况，对全市中职学校专业进行了一次重新评估，淘汰了一批落后专业，规范了专业名称，专业设置与全市经济发展联系更加紧密。逐步取消部分学校学生对口就业率低的农业机械使用与维护专业、农村经济综合管理专业、模具制造技术专业。2020年，随州机电工程学校根据地方产业结构调整和人才市场需求情况，专业建设领导小组安排专人于2019年秋到江浙一带考察了新能源汽车装调与检修和无人机操控与维护两个专业的前景发展优势，2020年疫情解封后着手专业建设，6月开始申报新能源汽车装调与检修、无人机操控与维护两个新型专业，秋季启动招生，分别招收65和51人。同时申报茶艺与茶营销专业，上半年线上和线下培训工作分别启动，已开展对外培训。

3.2.完善教学质量评价

2020年，是《国家职业教育改革实施方案》实施第二年。全市严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，完善教学质量评价机制，确保教学质量。通过学生评教、同行评教、社会评教等形式让教师及时获得全方位的教学反馈，及时改进教学方法，提高教学质量。通过对教学质量进行实时监控，为教学管理、教学改革提供决策依据，并为教师绩效工资等级划分、评优评先等提供基本依据。各学校不定时开展教学检查，通过召开师生代表座谈会、教学公开课、听评课、考试结果分析等形式对教学质量实时监控。建立《教学检查登记表》、《学生测评任课教师登记表》、《教学质量综合评价表》和《教学质量督导评价表》等档案，其中学生测评任课教师主要对任课教师的教学态度、教学水平、教学效果三方面进行量化打分。我们确立全面质量管理理念，把学习者职业素养、职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培养全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量。例如，随州机电工程学校成立了品牌专业和精品课程建设领导小组，并由相应的专业建设指导委员会对专业建设全过程实施指导和监控，专业教研组组长负责项目具体实施，专业发展教学团队具体实施品牌专业及精品课程建设项目。通过以点带面，品牌专业和精品课程建设成果已经发挥了良好的示范作用，促进了学校的专业建设。

3.3.加大资金投入力度

2020年，争取到中等职业教育发展引导奖补资金1585万元，其中湖北现代教育学校317万元、随县职教中心330万元、广水职教中心345万元、随州机电工程学校284万元。在争取资金的同时，我们加强了资金的使用监管，确保资金实实在在解决学校发展难题，推进学校专业建设及实训基地建设，提升教育教学质量。

3.4.强化教师队伍建设

3.4.1.壮大师资队伍

2020年，全市加大了中职教师队伍补充力度，中职学校共招聘文化课及专业技能教师45人，进一步缓解了中职教师队伍的结构、质量与学校持续发展需求之间的矛盾。随州机电工程学校通过各种招聘途径共引进相关专业专任教师20名，基本满足教学需要。2020年下半年，广水市职教中心针对财经类专业教师短缺，专门到湖北工业大学经管学院招聘教师。目前，新上岗教师已成长为财经类专业教学骨干。

3.4.2.校本培训和继教学习

各学校经常开展校本培训活动。校本培训有方案、有主题、有目标、有步骤、有措施。同时，将职教师资培训纳入教师继续教育统筹管理，着力打造高素质的“双师型”教师队伍，扎实有效地组织教师参加国家、省、市级教师培训。2020年，督促各地各校将《中等职业学校公共基础课程方案》落到实处，认真组织各级各类教师培训。组织全市中职学校学科教师参加了教育部开展的10门公共基础课课程标准培训。9月，组织相关人员参加了全省中职学校教育教学创新管理干部和学校质量管理专家培训班。广水职教中心积极与武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、襄阳职业技术学院建立长期合作关系，使教师培训、学生培养成为常态。随州机电工程学校出台了《教市师管理条例——第五章 教师培训》制度，保障经费，创新形式，采取走出去和请进来两种模式开展教师培训工作。以校本培训为根基，以继续教育培训为导向，以国培、省培为契机，通过线上线下两种模式为教师培养培训搭建平台。2020年，学校共有34人参加继续教育培训，学习《教育的境界》，平均学时达90个。28名教师参加“2020年防疫期间全省中小学幼儿园教师公益网络研修”项目培训并获得结业证书。

3.4.3.楚天技能名师培养

我们将职业学校教师培训纳入教师继续教育统筹管理，扎实有效地组织教师参加国家、省、市级教师培训。每年不定期选派骨干教师到高校参加计算机网络技术、旅游管理与服务、电子技术应用、数控技术应用、模具设计等专业培训，培养了一批教学及科研骨干，“双师型”教师队伍逐渐壮大。鼓励和支持学校结合拳头品牌专业，聘请校外专家、工程技术人员到校兼职，组织中职教师到企业挂职，加强“双师型”教师队伍建设。通过一系列措施，专业教师队伍素质得到了明显提高，“双师型”教师比例逐步增加。

3.5.规范学校管理

各学校认真落实并细化《湖北省中等职业学校教学常规管理规程》，各中职学校结合自身实际，完善了备课制度、上课制度、作业批改制度、课外辅导制度、听课制度和考试考核制度等各项具体制度，提升了学校教学常规管理水平。市教育局加强了对高职对口升学教学、命题、复习备考的研究和指导。各学校实行全方位值班、家长联系会、班级QQ群等多项措施多角度关心学生。强化安全责任意识，完善消防安全、卫生安全、人身安全等措施，开展安全教育和法制教育。2020年全市没有出现安全事故。随县职教中心修订了《教师岗位责任清单》、《教师一日工作流程》《教师授课流程》《活动课授课要求》以及《实训课授课流程》，从细节规范工作要求。随州市一职中科研工作再上新台阶，承担的市级课题《“以生为本，以学定教”中学课堂教学探讨》已结题。在年度论文评选中，获国家一等奖3人次，获省市奖9人次。

4.校企合作

4.1.校企合作开展情况

为进一步提高毕业生就业质量，2020年各学校积极联合企业开展校企合作。随县职教中心制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等校企合作专项制度，充分利用学生专业技能，先后与本地企业湖北专用汽车制造厂（华威）、湖北允升科技工业园有限公司、湖北程力专用汽车有限公司等大型汽车厂家签订共建校外实训基地协议，合作企业按协议要求，提供体验式、顶岗式实习岗位，组织开展汽修、数控、模具、计算机、电子等专业学生见习和顶岗实习。随州机电工程学校在保持原有江铃汽车股份有限公司、京西宾馆管理局、苏州蓝灵网络科技有限公司、中兴通讯股份有限公司、程力汽车股份有限公司等5家优质企业合作基础上，积极拓展与企业深度合作，今年又与格特拉克（江西）传动系统有限公司合作，由企业共同承担教育责任，培养企业需要的专业技能人才。企业师傅以“师带徒”的形式开展岗位职业指导，形成“岗学对接、校企双师”的人才培养路径。让学生实现从知识技能到岗位能力的跨越，完成由学生到岗位熟练从业人员。随州市一职中与随州市曾都区第一幼儿园、随州市商业局幼儿园等建立了人才培养合作关系，实现了从定向就业到顶岗实习、校企联合办班的逐渐深化。广水职教中心先后与湖北省风机厂有限公司，湖北省永益金属地板有限公司、苏州信音电子有限公司、湖北广同铜业有限公司、仙桃健鼎有限公司等企业共建校外实习、实训基地，真正实现了“产业与专业”、“企业与育人”、“岗位与课程”、“车间与基地”、“中职与高职”的有效对接。

4.2.学生实习实训

近年来，各学校多渠道建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，各学校根据要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号），详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、设备先进、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。实习结束，要求每个学生完成实习报告，学生本地实习率达到100%。

4.3.集团化办学情况

2007年，我市在全省率先实行集团化办学，成立了湖北现代教育集团，这一做法，被湖北省教育厅誉为“随州模式”、“随州式升级包”。目前，经过整合调整，我市的中等职业学校已从过去较为分散、重复的30多所调整为7所（不含随州技师学院）。2019年随州机电工程学校与程力汽车集团股份有限公司联合成立“程力汽车职业教育集团”，正在筹建随州程力汽车职业技术学校，将有助提升我市职业教育集团化办学能力。

4.4. 赋能提质专项行动情况

大力实施中、高职“3+2”和“五年一贯制”人才培养模式，加强高职对口升学教学、命题、复习备考的研究和指导，提升学校教学常规管理水平。深入推进“1+X”证书制度试点工作，促进校企合作深度融合，提高职业学校办学水平和高技能人才培养质量，为“三城四基地”建设提供高素质的技能型人才。2020年上半年，随州机电工程学校申报的云计算中心运维服务、数控车铣加工、汽车运用与维修、激光加工技术应用等四个专业已通过 “1+X”职业技能证书试点审批。

5.社会贡献

5.1.疫情防控服务

新冠肺炎疫情发生以来，全市中职学校闻令而动，组织师生开展“停课不停学”网络教学。各学校积极搭建网络授课平台，组织网上教学、学生自主学习和教师辅导答疑等工作，所有班级均建立了“班级网上授课辅导”群，制定了班级网络授课表，通过网络会议的形式启动网络授课。随州机电工程学校教师教学案例《停课不停学——做第一课堂的桥梁》获曾都区教育局优秀论文奖。同时，在疫情防控战“疫”中，各学校党员干部还积极参与疫情防控，把工作阵地搬到了防疫一线，扛起联防联控重任，携手社区工作人员、志愿者共同为社区居民筑起一道红色平安防护墙。

5.2.技术技能人才培养

我们始终坚持围绕行业、产业发展需要，创新现代职业教育机制，服务我市产业转型升级，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。2020年，全市中职学校累计为区域经济发展承接各类短期技能培训近万人，中职学校已成为随州市劳动力转移及技术技能人才培训重要基地。广水职教中心始终坚持围绕行业、产业发展需要，创新现代职业教育机制，服务我市产业转型升级，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。2020年共为区域经济发展培养输送初中级技能人才100人，还成功组织市内钳工、焊工培训1300余人次。随州机电工程学校开设了电子商务、茶艺、线上和线下培训、农机培训、退役军人培训，驾驶培训，积极与人社局等部门合作，开展创业培训、下岗职工再就业、企事业单位职工技能提升培训，培训人数达4200余人，取得明显成效。

5.3.社会服务

各学校积极组织学生参加志愿服务活动，参与福利院服务老人活动、交通秩序文明劝导活动、寻根节志愿服务活动，展示了良好的精神风貌。11月职教活动周期间，各学校通过让师生“走出去”，充分发挥专业优势，到社区、养老院、4S店等场所，开展紧贴群众生活的健康体检、艺术表演、传统工艺、职业礼仪、车辆保养等服务活动，充分展现职业院校师生风采。

5.4. 对口支援

做好对口扶贫工作，坚持送知识、送技能下乡，组建服装、茶艺师、电子商务和网络营销等各种专业服务团队，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和脱贫攻坚的能力，得到社会的高度评价。随州机电工程学校发挥职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用，支援西部建设，积极响应祖国号召，支援西部教育事业发展，把先进的职业教育理念延伸到西部，组建了庆阳机电工程学校，以石油开采、烹饪等重点专业为龙头，对口支援庆阳油田开发建设，学校每年为当地输送技术技能人才500余人。

6.政府履责

6.1.经费支持

2020年，争取湖北省中等职业教育发展引导奖补资金1585万元。市财政用于技能大赛专项资金10万元。

6.2.政策措施

市委、市政府高度重视职业教育发展，将职业教育建设纳入到整个经济和社会发展规划，作为推动产业转型升级、加快“品质随州”建设的基础性工作来抓，先后出台《市人民政府关于大力发展职业教育的决定》、《市人民政府办公室关于建立全市职业教育联席会议制度的通知》等政策文件。市政府召开了职业教育联席会议，统筹协调解决职业教育发展中的重大问题。市政府常务会议、市长办公会议多次专题研究职业教育工作，要求各地、各相关部门从落实科教兴国的战略高度，充分认识举办职业教育的重大意义，切实抓好职业教育发展，打造各类工匠人才。

6.3.宣传引导

各级政府、主管部门和职业院校通过《随州日报》、电台、电视台、门户网站、微信公众号等宣传媒体，大力宣传职业教育的重要地位、作用和职业学校的办学成果、典型经验及做法，广泛宣传职业教育发展的美好前景和广阔空间，努力营造尊重技能人才、崇尚技能的社会氛围。办活职业教育宣传周活动，结合我市职业教育发展实际，11月开展了“职业教育活动周”系列活动，通过举办校园开放日、教学开放日、职业体验等活动，让中学生和广大学生家长感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用。继续将职教利好政策纳入中考行列，在今年中考文科综合科目中，设置3－5分的中职利好政策知晓题，让所有初中毕业生及其家长对职业教育有正确而全面的认识，对中职招生起到很好的导向和推动作用。

7.特色创新

7.1.突出培训特色，打造精品名片

近年来，茶艺文化迅猛发展，各类茶品成为绿色经济的突出亮点，为完成职业学校的社会使命，随州机电工程学校结合当前“绿水青山就是金山银山”的理念，有效探索新型培训模式，从居民生活品味的实际需求出发，利用自身的教学和培训资源，与市、区人社部门积极合作，开展了茶艺师线上和线下培训。为提高培训质量，学校重视师资队伍建设，参与培训的教师都具备较强的教学能力和丰富的专业知识，并外派教师培训学习。还聘请兼职教师负责部分培训课程内容的教学和技能传授。教学队伍专兼结合，为培训提供质量保障。培训面向茶叶经营者及有意向成为茶艺师的下岗职工、企业职工、农民等群体。根据培训对象的年龄和文化层次、知识技能的需求，结合学校的师资、设备资源，分别开班，主要采取理论和实操相结合的教学方式。学校培训充分考虑不同学员的实际需求，采用全日制脱产班、双休日班等多种培训形式，培训时间、培训内容、培训方式灵活多样。优质的专业教师队伍和先进的设备设施，既是培训中的特色和亮点，也为培训的整合、培训内容的课程设置的多元化和创新提供了基础。

7.2. 重视学生素质培养，竭力打造“四最”青年

随县职教中心推行准军事“六化管理”（即：校园管理正规化；服从命令军人化；内务管理整齐化；礼貌礼节规范化；学生行动列队化 ；校园卫生干净化）和教学执行“六合一”创新（即：老师与师傅合一；教室与车间合一；学生与学徒合一；作业与产品合一；教具与工具合一；理论与实践合一）的前提下，2020年，校学生科、校团委承揽学生素质培养育人工程，倡议以班级为单位，试行“中职生百分制考核”，同时开展“文明之星、守纪之星、卫生之星、学习之星、技能之星、奉献之星”等“六星”创建活动，竭力打造“最有气质、最富内涵、最敢担当、最会学习”的“四最青年。制作“心理健康教育”短视频，组织全校师生开展心理健康培训，让每一个学生在快乐中学习，在快乐中生活，在快乐中成长。

7.3. 重视校园文化建设，塑造良好“校风”“学风”

随州市一职中积极组织形式多样的校园文化活动，努力营造职业教育特色鲜明的校园文化氛围。每年组织学生到烈士陵园、洛阳九口堰新四军军部参观；开展学雷锋见行动、爱心捐助、义务献血、担当志愿者等活动，对学生进行爱国主义教育。学校定期举办校园文化艺术节、田径运动会、军训等活动。组织篮球联赛、广播体操比赛、大型趣味体育竞技，文艺汇演等，既丰富了师生的课余生活，又活跃了校园文化氛围，对培养学生综合素质起到了积极的推动作用。学校重视校园绿化、美化和人文环境建设。整个校园干净、整洁、美观、有序。鼓励学生积极参与校园环境的设计创造。利用板报、橱窗等展示自己创作的作品，发挥学校广播室和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，形成了良好的学风和校风。

8.学校党建工作

8.1. 大力夯实党建基础

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强中职学校党的建设，把“五好党支部”建设和“红旗党支部”创建作为加强党的基层组织建设的有效载体和抓手，推动基层党组织充分发挥战斗堡垒作用。各学校紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”的主题，以学校改革发展为中心、以立德树人为根本任务，坚持围绕中心抓党建，全面贯彻党的教育方针，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，认真履行从严治党职责，突出战斗堡垒作用，进一步加强党建工作目标管理责任制，把支部建设、“三会一课”、党员教育管理、组织发展工作、思想政治工作、交纳党费等内容列入党建目标管理。切实加强和改进思想政治教育工作，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程、教书育人各环节。各学校高标准开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育，把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，基本实现了理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。

8.2.落实党风廉政建设主体责任

认真落实党风廉政建设主体责任，强力推进作风建设和正风肃纪工作。学校党支部不断加强中层干部及支部委员的日常教育、监督和管理，廉洁从政，管好自己，带好队伍。针对廉政风险重点防控部门的负责人，建立季度谈话制度。认真开展“两学一做”学习教育，切实落实“一岗双责”，落实全面从严治党主体责任，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，实现党建与业务工作同步计划、同步部署、同步实施、同步检查、同步考核，统筹落实。组织全体党员观看警示教育片、学习身边的违纪违法典型案例，深刻剖析根源，深化以案为鉴、以案促改，教育引导党员干部进一步加强党性修养，坚定理想信念，真正做到明大德、守公德、严私德，真正做到公正用权、谨慎用权、干净用权，让知敬畏、存戒惧、守底线的意识扎根于党员干部心中。

8.3.强化党建文化培育宣传

把学习、宣传、贯彻落实好党中央的创新理论作为头等大事，采取主题教育、理论学习中心组、支部主题党日、集中学习等方式，组织学习党的十九大报告、十九届二中、三中、四中、五中全会精神、《习近平谈治国理政》第三卷、《习近平不忘初心、牢记使命重要论述》和习近平总书记系列重要讲话精神等的系统学习，通过学习强国等网络学习、集中学习等多种形式，实实在在地学，实实在在地思，实实在在地悟，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

9.问题与改进措施

9.1.存在问题

一是办学水平不高。近两年，我市中职生源有所回升，但职教整体吸引力仍不够，生源质量不优，教学管理难度较大，教育质量难以提升，办学特色还不明显。相比近几年其他市州蓬勃发展的职教园区，我们的办学规模明显受限，没有形成规模和效益，缺乏市场竞争力，影响了我市整体职业教育的发展。

二是教育投入不足。我市各级财政虽然对职业教育有一定投入，但总量偏少，导致学校办学资金紧张，实习实训基地和实训设备数量少，设备设施陈旧老化、数量不足，与本地企业生产技术水平相差甚远，不能满足教学和劳动力市场对毕业生就业实践操作技能的需求，制约了教育质量的进一步提高和教育规模的进一步扩大。

三是师资队伍薄弱。“双师型”教师严重缺乏，且很难打破常规将“双师型”教师纳入编制，引进难度较大。中职学校的“双师型”教师培训在市州教师培训中缺乏经费支持。中职学校教师待遇偏低，在中小学正高职称评定、湖北省特级教师评定、湖北名师评定过程中，中职学校教师的比例偏小。

9.2.改进措施

（一）提高重视程度，营造良好的职教氛围。全市各级政府和相关部门要充分认识到，现代职业教育体系是加快发展地方产业的有力支撑。抓职教就是抓经济，抓职教就是抓小康，抓职教就是抓素质，抓职教就是抓效益。积极发挥主流媒体的力量，大力宣传党和国家发展职业教育方针政策，宣传我市近年来职业教育取得的成绩和经验，宣传高素质劳动者和优秀技能人才在现代化建设中的重要贡献，消除社会对职业教育的偏见，提高社会对职业教育的认可度和重视程度，努力营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。

（二）加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。一要按编制标准及时给职业院校核定编制，尽快启动新一轮的职业学校编制核定工作，落实非实名制政策。把非实名制政策与双师型教师队伍建设结合起来，将非实名制工资待遇转化为用于聘请高技能人才成为职业院校兼职教师的报酬，有效扩充双师型教师队伍。二要改进教师招聘管理办法，制定中职学校教师招聘办法，落实招聘管理自主权，在职业学校人才流动和引进专业教师上要给予更加宽泛灵活的用人政策。如放宽企业或差额拨款单位人员进入职业学校的规定等。三要建立职业学校教师激励机制，给予职业学校更加灵活更明确更利于操作的工资绩效制度。职业学校开展社会服务所获收入应明确一定比例提成用于奖励相关教师。四要加强双师型教师培养培训，优化教师结构，提高教师队伍素质。

（三）加大教育投入，改善职业教育办学条件。建议各级政府持续加大资金投入力度，承担起发展职业教育基础能力设施建设的主体责任，解决职业教育资源总量不足的问题，逐步提高职业教育生均拨款标准，继续建设中高职学校示范特色专业和实训基地项目，进一步提高职业院校办学水平。

同时，积极发挥财政政策的引导作用，研究制定鼓励社会投资职业教育的一系列优惠政策措施，深化产教融合的校企合作办学，吸引社会投资，引导支持社会力量兴办职业教育，打造多元化职业教育投资格局。

（四）拓宽办学思路，提升职业教育质效。一是政府搭桥。积极推动职业院校与企业对接，充分利用好地方区位优势，为校企合作提供政策倾斜，在现行校企合作相对封闭的体制上打开突破口，构建学校和企业都积极参与的良好氛围。实践结果证明，只要有了切实可行的政策保障，建立行之有效的校企合作机制，促进学校和企业互动融合，职业教育将极大增强服务本市经济的能力。二是企业参与。各行业、企业要建立起依托职业学校可持续发展的思路，主动与职业学校寻求相关合作，积极参与到学校的人才培养方案的制订中来。企业高级技术人员可作为学校的兼职教师进行教学活动。三是学校“提质”。职业教育要立足本市产业，主动适应经济发展需求，要拓宽学生们的就业创业渠道，有效地促进经济的发展。各中职学校在办出质量的基础上，注重改革创新，力求在办学模式、培养目标、专业设置上办出特色，着力提升中职学校服务社会、服务市场、服务企业的能力。