邓伟琴委员：

首先，非常感谢您对随州教育的关心和支持，感谢您对随州教育发展提出了许多宝贵建议！您所提的《广纳人才 打造一支素质过硬的中职教师队伍》的提案已收悉，现综合市人社局和市委编办的意见，就办理情况答复如下：

近年来，我市职业教育改革发展氛围日益浓厚，市委、市政府高度重视职业教育发展，各地各中职学校以培养“双师型”教师为抓手，着力打造适应我市职业教育发展的专业教师队伍。

一、现有教师队伍基本情况

我市中职学校现有专任教师437人，专科学历268人，占专任教师比例为61.32%；本科及以上学历116人，占专任教师比例为26.54 %；高级职称教师307人，占专任教师比例为70.25 %；专任专业课教师中“双师型”教师159人，占专任教师比例为36.38%；兼职教师148人，占教师比例为33.86%，且均具有技师以上职业资格或中高级技术职称，其中90%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称。2019年，全市加大了中职教师队伍补充力度，通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，共招聘文化课及专业技能教师29人，进一步缓解了中职教师队伍的结构、质量与学校持续发展需求之间的矛盾。

二、多措并举，加强中职教师队伍建设

一是强化政策保障。近年来，市委、市政府高度重视职业教育发展，将职业教育建设纳入到整个经济和社会发展规划中，作为推动产业转型升级、加快“圣地车都”建设的基础性工作来抓，2018年我市出台了《市人民政府关于进一步推进职业教育发展的实施意见》，明确提出“改革职业院校岗位管理制度，除岗位总量和结构比例报同级人社部门核准备案外，学校可根据国家和省、市有关规定制定岗位设置方案和管理办法，自主设置岗位、自主确定岗位条件、自主组织人员考核、自主聘用人员。”同时“改进人才引进和绩效分配机制，经同级人社部门批准，职业院校可采取公开招聘、专项招聘等方式招聘人员。对中职学校引进具有中级及以上技术职务或技师以上职称人员，学校依规可采取考察的方式予以公开聘用。职业院校新补充专业教师（含专业课和实习指导教师）具有行业企业工作经历的比例要逐步提高至50%。鼓励职业院校（技工院校）设立特设岗位，引进技能大师担任特聘专家。公办职业院校（技工院校）引进具有高级技师职业资格且有3年以上企业相关岗位工作经历人员到学校任教的，可按照事业单位高层次紧缺人才引进方式进行公开招聘并享受引进紧缺高层次人才相关政策待遇。”

二是积极开展校本培训和继教学习。各学校经常开展校本培训活动。校本培训有方案、有主题、有目标、有步骤、有措施。同时，将职教师资培训纳入教师继续教育统筹管理，着力打造高素质的“双师型”教师队伍，扎实有效地组织教师参加国家、省、市级教师培训。2019年，共选派了25名校长（教师）参加省级专项培训。各学校经常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨交流。广水职教中心组织专业教师到湖北广同铜业有限公司学习新工艺、新技术、新方法，极大提升教师专业能力。随县职教中心以“百花奖”大赛为契机，组织优质课展示。随州技师学院选派2名教师到德国考察学习15天。湖北现代教育学校2名教师获国家级论文一等奖。

三是注重培养楚天技能名师。我们将职业学校教师培训纳入教师继续教育统筹管理，扎实有效地组织教师参加国家、省、市级教师培训。每年不定期选派骨干教师到高校参加计算机网络技术、旅游管理与服务、电子技术应用、数控技术应用、模具设计等专业培训，培养了一批教学及科研骨干，“双师型”教师队伍逐渐壮大。鼓励和支持学校结合拳头品牌专业，聘请校外专家、工程技术人员到校兼职，组织中职教师到企业挂职，加强“双师型”教师队伍建设。通过一系列措施，专业教师队伍素质得到了明显提高，“双师型”教师比例逐步增加。随州技师学院组织9名教师参加全省第二届技工院校职业技能竞赛，6人次获得奖励。

四是聘请社会兼职专业教师。“立足培养、积极引进”“内训为主、外聘为辅”是我市一贯坚持的原则。我们根据各学校实践教学工作的需要，聘请一些具有丰富实践经验和教学能力的行业专家、高级技师或能工巧匠等任兼职教师，或者邀请他们来校举行专题讲座。

三、下一步工作

一是针对公办中职学校存在的编制足够但是缺少专业教师的情况，各地各学校还要进一步挖掘内部潜力，根据社会的发展需求做好教师队伍的专业转型。

二是拓宽职业院校面向社会招聘专业技术人才担任专业教师的渠道。对学校急需的高技能人才，应放宽年龄、专业、学历条件，鼓励外聘懂技术的能工巧匠到学校任教。对兼职教师实行固定补贴，建立起固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合的用人机制。

2020年6月25日